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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 심리사회적 발달단계
I. 1단계 : 구강-감각기
II. 2단계 : 근
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성격 발달과 학습 성취를 동시에 지원할 수 있는 방법이다.
말하건대 에릭슨의 성격발달단계이론은 단순한 심리학적 개념이 아니라, 교육자가 학생의 발달과 학습을 이해하고 지원하는 데 있어 실질적이고 구체적인 지침을 제공한다. 학생을
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심리성적인 리비도의 변화에만 집중했기 때문이다.
반면 에릭슨은 프로이드의 이론을 계승하면서도 인간의 심리와 인간이 발달단계에서 경험하게 되는 사회적 환경과의 관계에 초점을 맞추고 있다. 따라서 그의 이론은 점성설적 이론과 심
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이론과 에릭슨의 심리사회적 이론의 공통점
에릭슨의 심리성적이론은 프로이트가 주장한 3요소를 수용하며, 무의식 동기를 인정하며 리비도의 역할을 인정하고 있다. 또한 프로이트와 에릭슨의 다른 유사점으로는 우선 프로이트의 성격발달
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단계: 친밀감 대 고립감(18세~35세)
(7) 7단계: 생산성 대 침체성(35세~55세)
(8) 8단계: 자아통합 대 절망감(55세 이상)
Ⅲ. 결론
3. 프로이드의 심리성적 발달이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론의 비교
1) 프로이드의 이론과
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에릭슨의 성격발달단계이론의 의미와 평가
에릭슨의 이론은 인간이 사회적 관계 속에서 성장하고, 발달하는 과정을 일반적으로 잘 설명하고 있다. 에릭슨의 이론은 정신분석 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시하였고 인간의 건강
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비교·설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론 설명
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점
Ⅳ. 결론
【 참고자료 】
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이론적 배경
1. 후기 Freud 학파
2. Erikson 발달이론을 논의하는 이유
3. Erikson의 성격 발달 이론의 기본원리
Ⅱ. Erikson의 심리사회적 발달이론
1. Erikson의 심리사회적
2. 발달 단계
(1) 기본적 신뢰감 대 불신감(basic trust vs. mistrust: 0-1세)
(2)
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발달되어야 할 발달과제 자체가 교육내용이 된다.
Ⅸ. 에릭 에릭슨(Erik Erikson)이론의 적용시 유의점
각 단계에서 일어나는 발달위기와 수행해야 할 발달과업을 숙지해서 아동복지에 접근해야 할 것이다. 특별히 에릭슨은 심리사회적인 면을
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에릭슨의 발달이론은 중요하게 여겨질 수 있을 것이다. 교사와 부모가 환경적으로 아이들을 적절하게 발달 단계에 맞춰 환경을 만들어주면서 교육을 해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 알아
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