|
심리적 상태로 나아가는 내재적인 능력을 가지고 있다고 보므로 치료과정의 일차적 책임은 내담자에게 있으며, 내담자의 자각력과 결단력에 근거해서 치료가 이루어 진다.
인간적인 성숙과 자기실현을 추구하려는 동기는 모든 인간에게 내
|
|
|
자기 현실기능
3) 사회화 기능
3. 현대인의 레크리에이션활동
4. 현대사회에서 청소년 레크리에이션활동의 중요성 및 역할
1) 신체 발달
2) 정서 함양
3) 사회성 발달
4) 인격 형성
5. 현대사회에서 레크리에이션활동의 중요성
1) 자기
|
|
|
과학사, 2007
신응섭 외 5인, 심리학 개론, 박영사, 2005
김설희(2014).관찰학습 유형이 여자 중등학생 볼링 수행에 미치는 영향.석사학위논문.세종대학교 대학원.
김교헌심미영원두리 역(2005).성격심리학:성격에 대한 관점들.서울:학지사.
박종원·
|
|
|
심리학의 이해, 학이당, 1998.
안범희 외, 교육심리학, 교육과학사, 1998.
송명자, 발달심리학, 학지사, 1999.
탁경현, J.Piaget의 인지발달이론에 따른 음악 감상 지도, 조선대학교 교육대학원 논문, 2009.
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사, 1998
|
|
|
자기성장과 개발
3) 학교교육의 한계
4) 교육의 기회평등 실현
5) 인구고령화에 따른 새로운 노년층 교육 수요증가
Ⅲ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 피아제 인지발
|
|
|
심리학-서울:문예출판사-1993
조혜수-아이의 심리학-아울북
송명자-발달심리학-학지사-2002
이상진-발달심리학-정훈출판사
프로이드발달단계 ([학사고]학점은행제,학사편입,사회복지사,보육교사,레포트,토론)|작성자쑨쑨이 프로이드(Freud)
|
|
|
심리학 전생애 인간발달」학지사
조아라(2010)「에릭슨의 생애주기 발달 단계에서 바라본 교회 내 선교교육 프로그램」총신대학교 선교대학원 석사학위논문
Ivor Morrish 저, 이용남 역(1987)「교육이론의 선구자들」교육과학사
William Crain 저,
|
|
|
심리사회모델과 동기강화모델은 개인의 변화를 목표로 하지만, 변화의 원인과 개입 방법에서 차이가 있다. 심리사회모델은 환경적 요인과 심리적 요인의 상호작용을 중시하며, 동기강화모델은 내담자의 자발적인 동기와 자기효능감을 강조
|
|
|
심리학, 학지사, 2011.
권석만, 긍정심리학 : 행복의 과학적 탐구, 학지사, 2008.
마틴 샐리그만, 긍정심리학 : 진정한 행복 만들기, 물푸레, 2006.
김영선, 긍정심리 집단상담이 중학생의 주관적 안녕감에 미치는 효과, 경북대학교 대학원 석사학위
|
|
|
대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회와 스마트폰
2. 스마트폰에 관여하고 있는 사회구조적 요인들
1) 이동
2) 중독
2) 연결
4) 개인화
5) 혼종성
6) 다목적성
3. 그 요인들은 자신의 생활에 어떤 영향을 미치고 있는
|
|
메뉴펼치기
