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발달심리학』. 배영사.
2. 이춘재 ). 『청년심리학』. 중앙적성출판사. Ⅰ. 서론
II. 본 론
-에릭슨의 생애와 심리 사회적 성격 이론 분석-
1. 에릭슨의 생애
2. 성격이론
3. 성격발달이론 (8단계)
III. 결 론
-에릭슨의 이론의 평가
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피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회
○ 마가릿 보든(1999), 피아제(Jean Piaget), 시공사
○ 박성경(2005), Piaget의 인지발달론에 의한 유아음악 교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학
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이론의 적용 가능성과 문제점, 충남대 교육발전 논집, 1990
◈ 서봉연·이순성, 발달심리학-아동발달, 중앙적성출판사, 1983
◈ 성현란 외 6명, 인지발달, 학지사, 2001
◈ David R. Shaffer 저, 발달심리학, 시그마프레스, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피아제
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심리적 이해’ (양서원 2002) 본문 피아제 내용
황윤한 ‘학습이론으로서의 구성주의’
www.myhome.shinbiro.com/~ski2 - 피아제이론설명 (결론)
비고스키의 인지발달이론 (저 : 가네, 메릴, 이홍성) 본문기재
창의력이란? (웅진씽크빅 출저 : 실생활적
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인지발달이론의 구성요소
1. 사회학습과 자기중심적 언어
2. 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3. 근접발달영역(Zone of proximal development : ZPD)
Ⅴ. 비고츠키 인지발달이론의 내용
Ⅵ. 비고츠키 인지발달이론과 피아제 인지발달이론의 비교
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이론과 사회복지실천 / 학지사
강영계 저 / 2001 / 「정신분석 이야기」 / 건국대학교
노안영, 강영신 공저 / 2003 / 성격심리학 / 학지사
백상창 역 / 1993 / 프로이드 심리학 / 문예출판사
송기환 역 / 1989 / 프로이트 주의 / 예문
송명자 / 2000 / 발달
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발달의 이론, 학지사
13. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
14. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
1)
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하므로 잘못된 해석을 양산시킨다는 것이다. 넷째, 피아제의 인지발달이론은 교육적 이론이 아니라는 점이다. 피아제의 이론은 당시 심리학, 교육학에 많은 영향을 미쳐 발달이론을 유아교육에까지 적용하게 되었다. 그러나, 피아제는 심리
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Piaget의 학습지도 전략
① 활동중심 교수전략
② 갈등유발 교수전략
③ 아동중심 교수방법
④ 개별화학습 교수방법
⑤ 학습자의 사회적 활동 강조
2) 실제 적용방법
(1) 대립전략
(2) 학생들의 인지수준을 평가하여 발달수준에 알맞은 교
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ed.). NY: W. H. Freeman and Company.
Vaillant. G., E.(1977). Adaptation to Life. Little, Brown and Company
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.htm
http://home.mokwon.ac.kr/~p1316/thesis/eri.html 1. 생애와 업적
2. 사회 심리발달이론의 특징
3. 발달 단계
4. 평가
5. 저서
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