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의 제안도 있었다. 이러한 행동주의는 행동치료, 교수법 등에 응용되고 있다.
3) 인본주의 이론의 특질적 관점
교사가 학생을 보는 관점에 대한 로저스의 견해는 그가 밝힌 인간유기체에 대한 신뢰와 일맥상통한다. 학습의 촉진자로서 가져야
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학습자인 유아에게 제공할 학습경험을 선정하고 조직하여 교육 경험의 질을 구체적으로 관리하는 교육의 기본설계도인 유아교육과정에 대한 접근법으로 크게 성숙주의 유아교육과정의 접근법, 행동주의유아교육과정의 접근법, 구성주의 유
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의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교 분석하여 보았다. 교육신념에 따른 각각의 접근법은 발달은 어떻게 바라보느냐에 따라 교육의 목적은 달
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학습에 대한 모든 인지적 설명은 사실상 제한된 용량을 가진 작업기억, 장기기억, 정보를 한 곳에서 다른 곳으로 옮기 는 인지과정과 메타인지라는 조절기제 등 정보처리의 체계를 받아들인다. 우리 인지 구조의 이러한 구성요소는 행동주의
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행동주의 학습이론은 인간 이해에 있어 의식적인 측면은 고려하지 않은 채 관찰 가능한 행동에만 집착했다는 인지주의 이론가들의 비판을 받았다. Tolman은 미로에서 학습하는 쥐가 실제로 움직여서 반응을 하여 본 경험이 없어도 단지 그 장
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학습이나 훈육 장면에서 유용하게 활용할 수 있다. 또한 Pavlov의 조건화 이론이나 Bandura의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동
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의해 학습 또는 수정되는 관찰 가능한 인간행동이 연구의 초점이 되어야 한다고 주장 하였다. 정말 어느 이론 하나 무시할 수 없는 이론들로서 지난 반세기 동안에 유전과 환경을 둘러싼 격렬한 논쟁 끝에 심리학자들은 성숙주의와 행동주의
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의 고전적 조건화 이론
2) Skinner의 조작적 조건화 이론
3) Thorndike의 시행착오설
4)Bandura의 사회학습이론
2. 인지주의 심리학
1) Köhler의 통찰론
2) Lewin의 장이론
3) 형태론
4) 정보처리이론
5) Piaget의 인지 구성주의
3. 인본주의 심리
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의 의미와 원인
1. 의미
1) 통계적 준거
2) 사회문화적 준거
3) 개인적 준거
4) 전문적 준거
2. 원인
1) 심리적 요인
2) 사회문화적 요인
3) 유전 및 생물학적 요인
2. 학습이론 중에서 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점이
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의 변화를 일으켰다고 보기 어렵다는 주장이 제기될 수도 있다. 그러한 비판의식의 근거는 바로 행동주의와 인지이론의 교수-학습이론이 객관주의라는 공통적인 인식론에 기초하고 있다는 사실이다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진 외(1999). 교육심리학
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