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직무 만족도로 인한 스트레스
(2) 해결방안
2) 교수 효능감(교사 효능감)
(1) 교수 효능감의 결핍으로 인한 스트레스
(2) 해결방안
3) 인성
(1) 교사의 스트레스 형성에 영향을 미치는 인성적 요인
(2) 해결방안
3. 결론
4. 참고문헌
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갱신기의 바람직한 영유아교사의 역할
4) 성숙기의 바람직한 영유아교사의 역할
5. 교사의 발달단계에 따른 장학
1) 장학의 개념과 목적
2) 장학의 기능과 필요성
3) 교사의 발달단계에 따른 바람직한 장학
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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론으로 본 Egon Schiele의 작품연구」 원광대학교 동서보완의학대학원 석사학위논문, 2007, P.4
김태훈, 인성 발달이론과 교육, (서울 : 인간사랑, 2004).
이장호 외 2명, 상담심리학의 기초, (서울 : 학문사, 2004).
고흥화 외 3명, 심리학개론, (서울 : 교
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부정적인 측면
3) 음식 소비활동과 식생활습관에 미칠 영향
5, 맛집 소개 프로그램
1) 방송 구성상의 내용과 특성
2) 음식 문화적 관점에서 긍정적인 측면과 부정적인 측면
3) 음식 소비활동과 식생활습관에 미칠 영향
결론
참고문헌
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론 …………………………………11
Ⅱ.가족생활주기
1.가족생활주기의 개념 ……………………………13
2.가족생활주기 분류기준 및 모형 ………………………14
3.가족생활주기상의 여가활동 장애요인 ………………17
Ⅲ.가족과 관광
1.
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, 한국유아교육학회 유아교육연구학술지 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 초임교사의 준비
1) 개념
2) 특성
3) 준비
4) 발전욕구
2. 교직의 개념
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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2) 초임교사의 준비
(1) 초임교사
(2) 특성 및 관심사
(3) 준비
(4) 역할
3. 교직의 개념과 특수성
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형
(1) 성직관
(2) 노동직관
(3) 전문직관
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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, 이정국, 이민화, 한국경영학회 발표논문집
p.1,678-1,704, 2017.08 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개인의 심리상태
2. 심리적 행태와 이론
3. 매슬로의 인간욕구 5단계 이론
4. 문제해결 과정 및 사례
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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(Freud) 이론과 에릭슨(Erikson)이론의 비교
(2) 프로이드(Freud) 이론과 아들러(Adler) 이론의 비교
(3) 프로이드(Freud) 이론과 호니(Horney) 이론의 비교
(4) 프로이드(Freud) 이론과 설리반(Sullivan) 이론의 비교
3. 소 결 (정신분석이론 정리)
4. 참고문헌
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론」. 서울: 양서원 2007.
- 김만홍.「우리 청소년을 살리자」. 서울: 도서출판 서원, 1993.
- 민영순.「발달심리학」. 서울: 교육출판사, 1984.
- 배한숙. “청소년 자살예방을 위한 교회 교육적 접근” . 석사학위논문: 장로회신학대학교
- 교육대
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