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자기자신 ④ 사회제도 ⑤ 기타
11. 가출 충동을 느낀 적이 있나요?
① 있다 ② 없다
12. 가출 충동을 느끼는 빈도는 어떤가요?
① 거의 드물게 ② 가끔 ③ 자주 ④ 항상
13. 가출을 한다면 어떤 방법으로 하겠나요?
① 짐을 챙겨들고 나가 어디론
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심리적 통찰력과 적응력을 바탕으로 가족의 니즈를 파악하고, 그에 맞는 치료 방법을 제시하는 능력 또한 중요하다. 치료 과정에서 가족 구성원 각자가 느끼는 감정과 갈등을 명확히 인식하여 이를 해결하기 위한 지도를 제공해야 한다. 따라
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자기방향성
5)취약성, 억압, 힘의 남용, 사회적 및 과학기술상의 오염
6)생태적 생육지(habitat)와 생태적 지위/활동공간(niche)
7)생활과정
3. 사회복지실천에의 적용
㉮생활모델 실천의 특징(10가지)
㉯생활모델 실천과정
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심리학자 자격을 지닌 진로상담 전문 교사들이 배치되어 학생들이 스스로 진로 탐색을 하고 사전 준비를 할 수 있도록 지원
2) 고도화하는 산업 수요에 부응할 수 있도록 교육체제와 학과 과정을 획기적으로 개편
지식기반 경제 도래를 전제
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계획서이다. 제 1 부. 프로그램 분석
1. 프로그램 명
: 사회봉사명령 청소년의 학교적응력 향상을 위한 집단사회사업
2. 대상자 선정
1) 프로그램 대상
3. 프로그램의 목적과 목표
1) 목 적
2) 목 표
목 표 1 : 상담을 통한 학교적응
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상담내용을 분석해 보면 크게 네 가지 고충을 겪고 있다. 첫 번째는 사회가 이들을 바라보는 따가운 시선이다. 두 번째 고충은 학업중단의 문제다. 세 번째 고충은 가장 현실적인 문제로 경제적 어려움이다. 네 번째는 조산에 따른 건강상의
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상담원 등의 체계와의 연결을 할 의무를 가져야한다.
지역사회에서도 청소년에게 음주를 허용하는 술집이나 편의점 등에 규제를 가하여 청소년들을 유해환경으로부터 차단하고 보호해야 할 의무를 가져야겠다.
이상으로 청소년 음주에 대
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심리발달센터 홈페이지 등교거부 아동, 청소년 (사례, 이해, 대처방법)
학생들의 학교부적응 현상과 대책(2002), 한국교육포럼 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 초등학생 등교거부의 원인
2) 초등학생 등교거부의 증상
3) 등교거부의 정신분석
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상담, 집단상담을 실시하도록 한다. 부의 횡포로 가족 해체위기에 놓인 부분에서는 사촌동생을 그룹홈이나 일시보호소에 위탁 되도록 한다.
3) 종결단계
Ct에 대하여 지속적인 상담 및 놀이치료를 통한 심리적인 문제에 대한 개입, 그리고 학
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학업 성취도와 학생의 삶 질의 직접적인 영향을 미치기 때문에 중요한 요소이다. 이를 위해 심리적인 지원 프로그램이나 상담 서비스를 운영하고, 다양한 문화적, 예술적 활동을 통해 학생들의 표현과 창의성을 지원한다. 이는 학생들이 자기
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