|
자기관리기법이 성공하지 못하고 주변의 대인관계에 지속적으로 영향을 미칠 시에는 개인치료, 가족치료, 집단치료 등을 도입하여 치료한다.
인터넷 중독증에 대한 온라인 상담치료에 대해서는 현재 논란이 많다. McLean 병원의 올잭(Oljeck) 교
|
|
|
상담실, 관리실, 양호실, 변소, 휴게실, 탈의실, 부속실습실, 강당, 체육관, 수영장, 기숙사, 급식시설, 교원사택, 온실, 어학실습실, 생활지도관, 학습자료실, 온수공급실 등
내부시설
교구, 설비
- 학교시설이 갖추어야 할 조건 : 충분성, 적절
|
|
|
상담자의 기본요건(=능력)
공감적인 이해나 경청, 내담자의 심리적 반응과 환경적 여건에 대한 평가능력
주변 자원에 대한 이해와 동원 능력, 자원 통합 운영할 수 있는 능력
-위기상담의 개입방법
정서적 지원, 정서적 발산 기회제공, 희망적
|
|
|
학업중단청소년의 지도를 위한 지역조직사업, 비행 또는 범죄청소년의 사회복귀를 지원할 수 있는 각종 직업훈련 프로그램이나 교육 프로그램을 실시하는 것이 필요하다.
청소년의 발달에 부정적 영향을 미치는 인터넷 사이트에 대한 감시
|
|
|
자기 표현의 매체’이자 ‘또래의 문법, 또래의 문화’
3) 청소년의 휴대폰 사용을 현대 산업사회의 병폐로 보는 시각
지나친 휴대폰 사용으로 인해 학업에 지장을 초래할 경우 강박충동조절에 어려움이 없는지 여부에 따뜻한 관심이 필요
|
|
|
자기 표현의 매체’이자 ‘또래의 문법, 또래의 문화’
3)청소년의 휴대폰 사용을 현대 산업사회의 병폐로 보는 시각
*지나친 휴대폰 사용으로 인해 학업에 지장을 초래할 경우 강박충동조절에 어려움이 없는지여부에 따뜻한 관심이 필요하
|
|
|
상담
제10장. 교육평가
1. 교육평가의 개념 2. 교육평가의 유형 3. 평가 도구의 기준
4. 학업성적의 평가 5. 정의적 영역의 평가
제 11장. 교직과 교사
1. 교직의 전문성 2. 교사
제12장. 교육의 조직과 행정
1. 교육의 제도 2. 교육행정 3. 장
|
|
|
자기보고에 의존함로 자신의 정소를 언어적으로 좀 더 잘 표현할 수 있는 학령기의 아동에게만 사용됨
- 자기보고식 도구 수행이 어려운 학령 전의 유아에게는 관찰이나 추론적이고 투사적인 사정을 수행해야 함
- 예컨대, 놀이를 통한 상호
|
|
|
2)2단계 -역학사정
3)3단계-행동 환경사정
4)4단계-교육 조적사정
5)5단계-행정 정책사정
6)6단계-수행
7)7단계-평가/과정평가
8)8단계-평가/영향평가
3.초중고등학생의 게임중독에 대한 지도와 학습지도계획서
IV.결론
V.참고문헌
|
|
|
자기의 상처를 마음과 감정으로 직면하고, 이해한다는 뜻이다. 자신의 상처를 알게 된 사람은 상처를 객관적으로 바라 볼 수 있게 된다. 과거에는 외로움과 불안이 몰려오면, 그 감정에 함몰되어 고통 받았지만, 이제는 그 감정들을 객관화 시
|
|
메뉴펼치기
