아동복지 실천의 다양한 기본적 기술에 대해 정리

소개글

아동복지 실천의 다양한 기본적 기술에 대해 정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

인 학업성위 유능감, 삶에 대한 낙관적인 태도, 책임감, 학교에 대한 흥미 드잉 포함 됨
② 환경사정
- 아동이 속해 있는 가장 대표적인 환경은 가정과 학교환경
- 초기에는 가정이 절대적으로 중요한 환경이지만 점차 아동이 발달함녀서 또래 및 학교환경의 중요성이 강조됨
- 가정환경에 대한 사정에 포함되어야 할 항목
첫째, 가정폭력이나 보호자의 정신건강 문제로 건전한 양육이 불가능해서 즉각적인 격리나 의료적 지원이 필요한 경우
둘째, 가정환경이 안전이나 위생상태가 불량해서 물리적 환경에 대한 지원이 필요한 경우
셋째, 보호자의 신체질환, 간병 부담 등으로 양육환경에 대한 지원이 필요한 경우
넷째, 가족의 구조적 결손이나 실직, 빈곤 등과 같은 만성적인 위험요소가 있는 경우 등을 살펴보아야 함
- 학교환경 사정에 포함될 내용
첫째, 학교 내 대인관계적인 측면으로서 교사나 또래관계에 대한 사정
둘째, 학업활동을 적절하게 수행하고 있는가에 대한 사정
셋째, 학교의 규범을 수용하고 내재화하고 있는가에 대한 사정
넷째, 아동이 학교라는 제도에 대해 애착과 흥미를 가지고 있는지에 대한 사정
등 포괄적인 사정이 되어야 함
- 아동과 관련된 환경적 자원 또한 그 범위가 매우 넓고 다양함
- 부모의 동기화나 태도, 성격, 교육수준, 경제적인 능력이나 가족 내의 심리적 지원과 같은 가족자원과, 지역사회 내의 상호교류나 자조집단 참여, 장애아동수당 등과 같은 지역사회내 자원에 이르기까지 공식적·비공식적 자원이 모두 포함 됨
(3) 실천 이론에 근거한 사정
- 사정 단계에서는 수집된 자료에 의미를 부여하는 과업을 수행함
- 즉 초기과정에서 다양한 방법으로 수집된 자료를 이론적 배경에 따라 분석하고 평가하는 것
- 사회복지사의 이론적 지향에 따라 보다 관심을 두어야 할 중요한 자료와 부차적인 자료로 우선순위를 결정하게 되며, 문제해결의 실마리와 개입방법을 계획하는 것
- 따라서 이 단계에서는 사회복지사의 ‘훈련된 관심사(이론적 지향)’, 즉 인간의 행위 및 원조과정에 대한 관점에 의존하여 실천이 이루어 짐
- 아동을 대상으로 하는 사회복지기관에서는 상담가가 어떠한 훈련배경을 가지고 있고, 어떠한 이론적 지향과 관점을 지니는가가 중요함
그러나 만병통치약인 것처럼 특정 실천이론 추구, 즉 한 특정 이론의 관점에서 모든 아동의 문제를 평가하는 오류를 범해서는 안될 것입니다.
- 최근에는 해당 아동의 문제를 설명할 수 있는 보다 최적의 관점과 개입방법으로 선택하고, 절충할 수 있는 전무가적 판단이 더욱 중시되고 있음
(4) 구조화된 평가도구에 근거한 사정
- 아동의 문제를 평가하기 위한 많은 측정도구가 있지만 이러한 도구의 대부분은 자기보고에 의존함로 자신의 정소를 언어적으로 좀 더 잘 표현할 수 있는 학령기의 아동에게만 사용됨
- 자기보고식 도구 수행이 어려운 학령 전의 유아에게는 관찰이나 추론적이고 투사적인 사정을 수행해야 함
- 예컨대, 놀이를 통한 상호작용평가, 발달적으로 민감한 면접, 얼굴표정그림, 그 외의 구체적인 참조물을 사용한 사정도구를 사용해야 함

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