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상담 종결보고서를 작성하였다.
<제목 차례>
상담실습 1. 학생일탈행동과 가족구조의 변화1
Ⅰ. 개요1
Ⅱ. 사정과 진단평가2
1. 인적 사항 2
2. 가족 구성 조사2
3. 자기 응답 조사지2
4. 주하 어머니의 생활사 진단.3
1)당신이 출생한 가족3
2)나
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자기개발능력’을 적극 발휘해 병원을 유지시키는 다양한 소양을 습득했을 때, 10개로 구분되는 NCS능력은 비로소 완성될 것이다. 제너럴리스트 제너럴리스트. 모든 일에 능숙한 사람을 의미한다. (↔ 스페셜리스트. 특정 분야의 전문가)
로서
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상담 후 행동변화(엄마의 표현)
1) 성품이 상당히 부드러워졌다.
2) 자기 일을 스스로 찾아서 체크하고 하려는 성향 보임.
3) 자기 방 정리정돈 및 옷을 입고 벗으면 장롱에 잘 정리해 놓는다.
4) 학업성적이 향상되었다.
1학기 중간고사
1학기
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상담 실태 관련요인 연구」경기대학교 교육대학원 논문 1. 학교 영양사, 영양교사의 개념
1) 영양사의 개념
2) 학교 영양사의 개념
3) 영양교사의 개념
2. 영양교사 제도의 도입배경
3. 학교 영양사와 영양교사의 역할갈등
4.
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심리학과 생활』, 서현사
4. 임희택 (2008). 『굿빠이 스트레스』, 새로운 사람들
5. 우종민 (2014). 『스트레스 힐링』, 윈스티튜트
6. 정애자 (2015). 『MBSR 마음챙김에 기반한 스트레스 감소 프로그램 매뉴얼』, 전북대학교 출판 문화원 I. 서론
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심리적 특성, 중앙대학교 심리학과, 2005.
9. 편집부, 「한국의 굿」,열화당 ,1999
-웹 사이트
1. 네이버 백과사전,
http://100.naver.com/100.nhn?docid=88682
2. 신당수 사진,
http://blog.naver.com/mutterbada/100004273060
3. 굿하는 장면,
http://100.naver.com//100.nhn?type=image&
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각각의 집단활동을 제공함으로 삶을 긍정적으로 바라보고, 자신의 잠재력을 발견하며, 희망을 가질 수 있도록 할 수 있다. 사업계획서
1.사업명
2.사업목적
3.사업기간
4.사업내용 및 추진방법
5.일정별세부추진
6.기대효과
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자기주도적 학습능력, 학교생활 적응에 미치는 효과, 미간행 석사학위논문, 광주교육대학교 교육대학원, 2003
◈ 홍은숙, Gardner의 다중지능 및 이해를 위한 교수 이론의 지식교육에의 시사점 연구, 2002
◈ Gardner. H, 김명희·이경희 역, 다중지능
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적용 과정
3. 집단 따돌림의 원인 및 특성
4. 보건교육 대상자의 인구사회적 특성
5. 집단따돌림에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 수행과정 설계
6. 집단따돌림에 대한 보건교육을 위한 학습지도 계획서
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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상담, 교육과학사
권두승, (2000) 성인학습 지도방법의 이론과 실제, 교육과학사
차갑부, (1999) Gearald. O. Grow의 단계적 자기주도 학습 모형에 대한 비판적 고찰
이해주, 평생교육 방법론 지상강좌中 제 3장 학습이론 및 성인교육방법원리, 일하는
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