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도파민 신경계(A10 신경계)
4) 대뇌피질 전두연합령에서는 A10 신경에서의 자가수용체가 결여됨
5. 디지털적 사고 방식과 아날로그적 사고 방식의 균형과 조화
Ⅵ. 뇌과학(두뇌과학)과 발명교육
Ⅶ. 뇌과학(두뇌과학)의 학습법
참고문헌
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심리적학적 입장에서 전개될 단원의 가장 핵심적인 내용을 학습 주제로 선정
보다 맥락화된 구체적 학습자 활동으로 진술
수업단계에 따른 투입 자료 선정
(audio CD, Flash card, 구체물, 실물 등)
단계별 수업 전략 수립
→Think map 형태의 아이디어
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자아의 기능으로 Freud의 관심이 옮겨간 시기라고 할 수 있다. 그래서 이 시기를 자아심리학(ego psychology)의 시기라고 한다.
1923년에 Freud는 『자아와 원초아』의 발표를 통해서 지형학적 모델을 성격의 삼원 구조 이론(tripartite theory of personality)
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심리학 과 자아심리학 이 개별 사회사업 에 미친 영향 에 관한 소고, 학술논문, 1984
김희용, 분석심리학의 무의식적 특성에 의한 공간연구, 학위논문, 2010
김주미, 생태학적 패러다임에 기초한 환경지각과 미적 지원성 연구, 한국실내디자인학
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심리학, 학지사, 2007.
정옥분, 전생애 인간발달의 이론, 학지사, 2007
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2006
이효선 외, 인간행동과 사회환경의 이해, 공동체, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 자아심리학
1) 제1단계(영
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심리적 성장과 발달
3) 인지발달과 사고의 특성
4) 도덕성발달
2. 청소년기의 중요한 발달과업인 자아정체감에 대하여 설명
1) 자아정체감의 정의
2) 청소년기의 정체감 위기
3. 청소년들의 자아정체감 확립을 위하여 가정이나 학
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자아발달이론에 근거한 중학생의 미술표현활동 연구」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이춘재(1990)「청년심리학」중앙적성출판사
전경희(2003)「한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구」부산대학교 교육대학
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심리학\", 학지사, 2008
http://www.riss.kr/link?id=M11275157
이혜연, \"창의성과 자아개념 그리고 도덕성의 관계\", 2004., 成均館大學校 大學院
http://www.riss.kr/link?id=T9212354 1. 서론
2. 본론
2.1. 도덕성의 개념
2.2. Kohlberg의 도덕성과 특징
2.3. Gilligan
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심리적 과정, 사이버 자아 간의 역동 등을 보았다. 이때 사이버공간에서 발현되는 자아에 대하여 심층 있게 알아보려 한다. 아래 본문에서는 자아에 대한 정의와 사회학, 심리학적 관점에서의 비교를 하고 사이버공간에서 자아가 어떻게 발현
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2. 로저스의 인간관
3. 현상(現象)학적 관점
4. 자기(자아: self)
5. 자아개념(self-concept)
6. 실현 경향성(actualizing tendency)
7. 자기와 경험의 불일치
8. 로저스의 인간중심적 상담
9. 로저스 이론의 공헌
10. 로저스 이론의 문제점
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