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각하면서 사는 것이다.
참고자료
⊙ http://myhome.naver.com/kehc/p/person-t.htm
⊙ empas 백과사전
⊙ http://cogpsy.skku.ac.kr/psychology/(연구논문)/(학회지논문)/(인지심리학의제문제1)
/(정보처리적접근의형성배경).hwp
⊙ http://user.chollian.net/~newidea/psy5.htm
⊙ http
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심리학에 새로운 대안을 제시하며 서로 결코 융합할 수 없을 것 같았던 내적힘과 문화적 힘이 어떻게 상호작용 하는지를 보여줌으로서 Vygotsky는 페러다임 쉬프트의 전형적인 모범을 보여준 사람이 아닌가 라는 생각을 하였다. 그의 놀랄만한
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심리학의 동향
Ⅳ. 인간발달의 과업
1. 유아기(0-6세)
2. 아동기(6-12세)
3. 청소년(12-18세)
4. 청년기(18-30세)
5. 중년기(30-60세)
6. 노년기(60세 이후)
Ⅴ. 인간발달을 연구한 심리학자
1. 지 스탠리 홀(G. Stanley Hall, 1844-1924) : 발달심리학의 창
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심리학자들이 발표한 많은 이론들처럼 에릭슨의 성격발달이론에서도 각 시기에 맞는 성격특성의 갈등에 맞추어 교육프로그램을 구성해야 한다는 것이다.
에릭슨의 성격발달이론이 다양한 정서적 방향에 대해서 모든 것을 명확하게 설명하
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심리학의 이해, 양서원. 2010
임규혁, 임웅. 교육심리학. 서울: 학지사. 2007
부영호. 에릭슨의 심리사회적 발달이론. 광주가톨릭대. 2006
송명자. 발달심리학. 서울: 학지사. 2003
이성진, 박성수. 교육심리학. 서울: 방송대 출판문화원. 1999
송명자.
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각이다.
[12] 참고문헌
책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론 / 문음사
ㆍ신화식(1996). 몬테소리교육의 이론과 실제 / 양서원
ㆍ이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것 / 창지사
ㆍ동덕여자대학교 부속유치원(2000). 일상생활교
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이러한 의견을 확증하는 것은 경험적으로 어렵다.
사회인지적 이론
사회와 인지 심리학자는 사회적 영향과 성이 역할 발달을 가지고 있다는 우리가 가지고 있는 생각에 집중한다. 사회심리학자들은 어떻게 우리가 소년과 소녀에게 다르게 반
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각종 판매되는 표구들 속에, 포스터 속에, 책갈피 속에 존재한다. 대담한 붓칠과 화려한 색감, 사람의 마음에 감동을 주는 그의 작품은 많은 사람들로부터 사랑받고 있다. 인상파 당대에 끼친 자포니즘(Japonism)의 영향 탓인지 오히려 반사적으
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업적을 쌓기 위해 논문 작성이나 학회 발표 등의 경험을 쌓고자 합니다. 전 세계적으로 인정받는 철학자들의 작품을 읽고, 그들의 사고방식과 이론에 대해 깊이 있게 탐구하며 자신의 철학적인 의견을 독립적으로 발전시킬 계획입니다.
둘째
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