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정보화 원격일반연수의 개황, 1999
정인성·조주연·안강현, 초고속정보통신망 사업 관련 원격교육시범 시스템과 교육적 활용 방안 탐색, 정보과학회지 13(6), 1995
조동섭, 한국고등교육에 있어서 원격교육의 한계와 가능성 ‘교육행정학연구’,
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정보소양의 학습을 위한 방법을 교사의 인지적직업적 특성을 반영하여 새롭게 제안해야 할 것이다.
참고문헌
멀티미디어교육지원센터(1998), 교원·학생 정보소양 인증체제 개발, 서울 : 멀티미디어교육지원센터
박은아(1997), 세계의 정보통신
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정보자기결정권", 『인터넷법률』 제8호 (법무부, 2001년 9월호), 55-59면 참조.
이에 대해 프라이버시보호기술의 개발과 적용의 확대는 유용한 대안일 수 있다. 그러나 프라이버시보호기술이 가지고 있는 외부적 및 내재적 제약요인 때문에 기
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정보 통신 기술과 생활 단원에서 진로교육 수업자료 개발, 대한공업교육학회 Ⅰ. 체육수업아이디어(체육교육아이디어)
1. 문서작성기 소프트웨어
2. 스프레드시트와 데이터베이스 프로그램
3. 탁상출판과 그리기 소프트웨어
4. 멀티미
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정보통신서비스 이용자의 표현의 자유와 제3자의 권리간의 균형을 도모하면서도 합리적으로 관련 분쟁을 해결할 수 있는 제도를 확립하고자 하는 것이다.
다. 정보통신망법 반대
정보통신망법에 반대하는 사람들은 강제적 인터넷 실명제(제
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자기 주도적 학습이 강조되고 있다.
참고문헌
* 방명숙·박양주·김용(2000), 영국의 교과별 정보통신기술 활용 안내, 연구 자료 RM 2000-9, 한국교육학술정보원
* 방진이(1996), 영국의 교육정보화운동 추진 현황, 교육개발 102
* 이종재 외(2000), 교육
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중독은 게임중독, 통신중독, 음란물 중독 등이며 이로 인해 실생활에 지장을 가져오기도 한다. 99 1. 정보
2. 통신
3. 정보통신
4. 정보통신의 역기능
5. 정보통신 윤리의식의 기본 원칙
6. 정보통신 윤리의식의 필요성
7. 결론 및 제언
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정보지 발간
* 학교별로 홈페이지, 게시판을 활용하여 자료제공 및 상담
* 다양한 직업 탐색 체험
Ⅶ. 서울교육 새물결운동의 정보통신윤리교육
서울시 교육청은 교육방법 개선을 통한 교육경쟁력을 제고하고 저마다 소중한 꿈을 실현할 수
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4. 준법수준
1) 준법수준(타인평가)
2) 준법수준(자기평가)
3) 자기 자신이 법을 지키지 않는 이유
5. 공중질서수준
6. 사회안전에 대한 인식도
7. 전화폭력 경험여부
8. 범죄피해
1) 범죄피해
2) 주요범죄의 미신고비율 및 이유
참고문헌
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자기주도적 학습
2. WBI의 교육에의 활용 방식
1) 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2) 정보수집(정보탐색)
3) 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅳ. 초등학교의 정보통신기술교육
1. 정보통신 기술 교육의 필요성과 목표
2. 정보통
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