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자기평가나 그룹평가의 기회가 부족하다
절대평가
과정을 중심으로 한 다양한 평가방법실시
교구를 통해 아동 스스로 자기 평가
아동끼리의 상호평가(그룹평가)
교사의 관찰이 주를 이루는 다양한 평가
Ⅵ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수
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한 가족치료\' 접근을 개발했다. 이 모델에서 그는 만성적인 부적응의 관계모형을 변화시키기 위하여 가족식구들 사이에 \'사이로 가기(go-between)\' 과정을 통제한다.
죤 벨(John Bell, 1975)은 소그룹행동의 사회심리학에 기초하여 \'가족그룹치료\'
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한울아카데미, 2001
위기관리와 커뮤니케이션 - 이연. 학문사, 2003
오사카 상인의 지독한 돈벌이 76가지 방법 - 선영사
TMNews 2000. 5
명지대학교 서비스 마케팅
숙명여자대학교 서비스 마케팅
현대백화점 홈페이지
월간 마케팅 2001년 4월호
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한국데이타베이스학회
▷ 윤선희(2010), 검색엔진 최적화를 위한 웹사이트 가시성 분석에 관한 연구, 한국컴퓨터정보학회
▷ 오군석 외 3명(2001), 자기 조직화 맵 기반 유사화상 검색의 고속화 수법, 한국정보처리학회
▷ 황현숙 외 1명(2004), 연
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방법
1. 단원 목표와 학습 목표
2. 인터넷 자원들
3. 팀의 주체성
4. 넓게 이해시킴
5. 작업 시간
6. 시의 적절한 주의
7. 발표
8. 반성 시간
Ⅸ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트수업)의 기대효과
1. 자기 주도학습 능력 신장
2. 협동적 상호
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자기 자신이 자기의 증상을 바람직하지 못하다고 , 또는 남과 다르다고 정의하고 명칭을 붙이는 한도 내에서만 장애가 되는 것이다. 이러한 정의는 칭호를 붙이는 일, 다른 사람들의 반응, 그리고 특별한 치료방법 등을 포함하는 바, 이러한
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자기 개념의 발달
라. 긍정적 관심에 대한 욕구 발달
마. 자기존중에의 욕구 발달
바. 조건부 가치의 발달
사. 자기와 유기체 경험 간의 모순성 발달
아. 위협의 경험과 방어과정
자. 재조정의 과정
7. 심리치료
가. 목표
나. 치료과정
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자기 이익에 반하는 정부정책에 No라고 말할 만큼 세상이 변했음을 당국은 알아야 할 것 같다.』
가장 권위적이고 관치적이었던 제일은행이 미국계 은행으로 바뀌며 이처럼 변했다는 것은 참으로 많은 생각을 하게 한다. 1. 거평그룹
(1)
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한 비판적 읽기
2. 비판적 글쓰기
Ⅴ. 문식성(리터러시)의 지도 사례(교육 사례)
1. 소그룹 문장
2. 역할별 브레인스토밍
3. 소그룹 단어 짝짓기
4. 텔레폰
5. 칠판 나누기, 먹지 대고 쓰고 나누기
6. 번갈아 가르쳐주기
7. 부채 모양 뽑기
8.
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그룹에서 교사 또는 리더가 취해야 할 일반적인 자세
2. 효율적 토의를 위한 학생과 교사의 역할
1) 토의수업에 임하는 교사들이 학생들에게 주지 시켜야 할 항목
2) 효율적 토의 수업을 위한 교사의 질문 유형
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 소집
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