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방법
Ⅸ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학습)의 지도절차
1. 과제 학습에서의 흐름
2. 그 시간에 해결하는 흐름
1) 학습 안내
2) 모집단 활동(1)
3) 전문조 활동
4) 모집단 활동(2)
3. 지도상의 유의사항
Ⅹ. 과학과 수준별수업(교육과정, 학
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쓰는 한국시인론, 백년글사랑, 2003.
이승훈, 시적인 것은 없고 시도 없다, 집문당, 2003,.
이승훈, 한국 모더니즘 시사, 태학사, 2000.
이승훈, 한국현대대표시론, 문예출판사, 2000.
이윤택, 해체, 실천, 그 이후, 청하, 1988.
이은정, 현대시학의 두 구
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방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
6) 구성주의의 주요 교수-학습 원리 : 구성을 촉진하는 학습환경
(1) 교수-학습과 관련된 구성주의의 기본가정
(2) 구성주의 학습원리
(3) 구성주의 수
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쓰는 여성과 한국사회' (1999), 여성한국사회연구소 지음, 사회문화연구소
- '신현덕의 몽골 풍속기' (1999), 신현덕 지음, 혜안
- '한·몽골 교류 천년' (1996), 한·몽골 교류협회 지음, 한·몽골 교류협회
- 여성부 홈페이지 (http://www.moge.go.kr)
- 통계
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우선 선택한 글감의 관찰이나 경험을 통해 색다른 느낌을 포착하여 대강의 개요를 짜 보게 하고 개요에 맞게 줄글을 써서 아동의 사고가 자유롭게 확장할 수 있는 기회를 제공한다. 긴 글을 다시 짧은 글로 고쳐 여러 가지 형식적인 면을 고려
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방법과 교육공학의 이해, 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
- 구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
- 왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997) Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 구성주의 학습이론의 성격
Ⅲ. 구성주의 학습이론의 유형
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쓰는 신체계 상법강의 / 법률출판사 / 2001 Ⅰ. 상업등기제도
Ⅱ. 상업등기의 의의
(1) 등기의 종류
Ⅲ. 등기사항
(1) 분류
(2) 지점의 등기
(3) 등기의 해태
Ⅳ. 상업등기의 공시
(1) 수동적(개별적) 공시
(2) 일반적 공시(공고)와
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우리가 다시쓰는 행복일기’/ 국민일보/ 2000.11.16
http://www.edugender.or.kr
'낙태반대운동연합‘/ http://www.prolife.or.kr
여성복지/ http://socsci.keimyung.ac.kr/part/soc/dept/welfare/women.htm
http://www.holopia.net/mihon/mihon_01htm
평화모자복지회/ http://sigma101.nazip.net
http://
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때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법 활용
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우 영역 통합적 평가 방법 활용
Ⅷ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정의 방향
Ⅸ. 국어과 심화보충형 수준별교육과정 관련 제언
참고문헌
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우는” 방법 중 하 나는 조직에 다른 생각을 가진 사람들, 현재의 운영방식에 도전하는 사람들, 스 탭들이 새로운 생각을 하도록 만드는 사람들을 들여오는 것이다.
1)의사소통 조작
:의사소통을 조작하면 매니저들이 갈등을 조장할 수 있다고
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