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다. 오히려 어떤 책은, 작가 자신의 현란한 이력과 신성한 재능을 크게 부각시키는 통에 책을 읽는 독자인 나 자신은 더욱 초라 해 보이고 의기소침 해 지기도 했다. 그런 반면 이 책은 글쓰기를 갈망하면서도 감히 시도조차 못하고 있는 나 같
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독서감상문을 많이 읽는다
글쓰기 학원에서 글 쓰는 방법을 배운 아이보다는 독서량이 풍부한 아이가 글을 더 잘 쓴다. 독서감상문 쓰는 방법을 잘 안다고 해서 독서감상문을 잘 쓸 수 있는 것은 아니다. 다른 사람이 쓴 잘 된 독후감을 많이
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독서지도에서 교사의 역할과 자세
Ⅴ. 독서지도 전략
Ⅵ. 독서지도 방법
1) 독서 흥미의 유발지도
2) 독서진행 단계별 독서지도
3) 교과 연계 독서 지도
Ⅶ. 독후감 쓰기의 지도
1) 독후감 쓰기의 지도
2) 독후감을 쓴 뒤의 지도
< 참
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독서 감상화 그리기
Ⅲ. 독후감(독서감상문)의 구성
Ⅳ. 독후감(독서감상문)의 작성방법
1. 독서는 나이와 수준에 알맞은 책을 고른다
2. 독서는 줄거리를 파악하여 읽는다
3. 독서 감상문은 공감과 비판, 의견을 쓴다
4. 독서 감상문은
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쓴 듯하지만 사실 국민학생의 방학계획표나 다름없는 내용이고 너무나 일반적인 \'모범\'례의 열거로 그다지 설득력이 없는 계획표다. 한마디로 천편일률적인 답들의 범위 내에서 포장만 잘한 예다.
이러한 계획서는 심사관들에게 매우 가식
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