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지적장애인 부모님께 사 업 설명
-프로그램 진행에 필요한 물품 구입
-원예치료사, 플로리스트 모집
-공문 작성, 전단지·현수막 제작 및 홍보 준
비
톱밥, 발목스타킹, 인형 눈, 뿅뿅이, 잔디씨앗, 방울토마토 씨앗, 꽃 바구니, 감사카드, 오아
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성 교육 프로그램
사회복지프로그램, 집단 놀이 미술 치료 프로그램을 통한 발달지연 아동의 발달 지원 및 학업 수행 능력 향상 프로그램
사회복지프로그램, 문제행동을 보이는 이혼가정 아동을 대상으로 집단놀이치료를 제공하는 정신건강
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성장배경
3. 자기결정력의 구성요소
1) 자율성
2) 자기규칙
3) 심리적 역량
4) 자아실현
4. 자기결정 교수학습모델의 특성
5. 자기결정 교수학습모델의 내용
1) 목표설정과 획득
2) 선택하기와 결정하기
3) 문제해결하기
4) 자기조정과
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성을 느꼈다.
특수아의 문제는 더는 개인의 문제가 아님과 더불어 아동이 사회에서 단절되지 않고, 그 가족이 겪는 어려움을 줄이기 위한 방법까지도 모색되어야 한다고 생각한다.
참고 문헌 및 출처
지적장애아 가족의 삶에 있어 심리적 경
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인지집단미술치료 프로그램 개발 및 적용”, 동의대, 2012
- 김보영, “지적장애아동의 주의집중력과 사회성 향상을 위한 스키너의 행동수정이론에 기초한 원예치료”, 건국대, 2010
- 김영생외, “지적장애아동의 단기기억능력에 맞춘 자음카
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프로그램도 필수적이다. 지적장애 유아들의 의사소통 발달은 가정에서의 지속적인 지원 없이는 한계가 있으므로, 부모나 가족 구성원들이 일상생활에서 효과적인 언어 자극과 반응을 제공할 수 있도록 교육하는 것이 중요하다. 본인이 실시
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아보고 프로그램 개입 후 클라이언트의 변화정도 확인하는 것.
2) 역할극을 통한 실제 적용 평가
- 역할극을 통해서 실제 배운 것을 얼마나 잘 적용할 수 있는지 확인하는 것. 1. 프로그램 명
2. 프로그램 필요성
3. 이성교제의 기능
4. 목
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아동기 또는 청소년기에 나타나며, 일상적인 생활에서의 기능적 어려움을 동반합니다. 지적장애는 단순히 지능의 문제만이 아니라, 사회적 상호작용, 의사소통, 자기 관리 등 다양한 적응 능력에 영향을 미칩니다.
1.1 정신지체와 지적장애
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지적장애 아동의 통합교육 목적은 여러 가지 측면에서 이해될 수 있으며, 이는 아동의 전반적인 발달과 사회적 통합을 지원하는 데 중점을 둡니다. 통합교육은 지적장애 아동이 일반 교육 환경에서 또래와 함께 학습하고 성장할 수 있도록 돕
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지적 장애 청소년 Ⅰ. 프로그램의 필요성
A. 프로그램의 필요성
B. 프로그램 대상
C. 프로그램 대상의 문제 및 원인
Ⅱ. 프로그램 내용
A. 자아효능감 향상 프로그램
B. 자신감 향상 프로그램
C. 진로탐색 프로그램
D. 진로결정 프
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