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성을 위한 논의. 서울카톨릭장애인복지협의회
3. 박승희(1992). 정신지체인의 삶의 질을 향상시키는 총체적 계획. 서울장애인종합 복지관 : 정신지체인의 생활과 그룹홈
4. 보건복지부(1997). 장애인복지시택의 현황과 전망. 한국장애인복지시설
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프로그램의 문제
2) 직업훈련 전문인력의 문제점
3) 보호작업장과 지원고용의 문제점
5) 취업알선의 문제점
6) 사후 지도의 문제점
5. 정신지체장애인을 위한 앞으로 우리나라의 장애인 정책이 나아가야 할 방향
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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프로그램 ? 평형유지
2) 정신 장애인을 위한 프로그램 방안
(1) 전인적 발달 향상을 위한 프로그램 ? 레크리에이션 신체활동
(2) 자세발달을 위한 프로그램 ? 자세제어 및 체중조절
(3) 지적장애인 발육 정지에 따른 프로그램 - 운동수행능력
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아동의 저 성장 또는 발달지체는 낮은 사회계층과 함수관계에 있으며, 일반적으로 환경적 재활요인의 복합성은 낮은 사회계층 집단에 소속된 가족에게서 주로 나타난다는 것을 파악하였다.
(3) 교류과정과 재활상담 프로그램
생태적 분석 모
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성반, 청음회관
박찬수, 신기명, 안세근(1998), 학습장애 치료교육, 서울, 학지사
이규식외 12人, 청각장아애교육, 학지사
양옥경(2001), 지역사회 정신건강, 나남출판
이현수(1994), 임상심리학, 서울, 전영사
이영호(2006), 정신보건사회복지의 이해
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성이나 지능에 비해 성취수준이 미달되는 것을 말한다. 선천적으로 지능 지수가 낮아서 아무리 노력을 해도 안 되는 경우를 지칭하는 \'학습지진(주로 정신지체)\'과는 다르다.
사실 지능 지수가 111이상의 중학생 중에서 5~12%가 학년 평균 이
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성
2. 토의와 토론의 구분
1) 토의
2) 토론
3. 토론의 근본 원칙
4. 토론학습을 시간 활용
5. 패널 공개 토론 적용 방법
1) 의미
2) 목적
3) 근거자료 수집 및 정리 방법
4) 패널토론의 진행 과정
Ⅳ. 정신지체아직업학습지도
1. 직업 학습 특
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성과)
1) 취업
2) 주거
3) 여가
4) 이동
Ⅵ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 구성요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필요성
4. 부모의 참여와 관련기관과
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성 발달에 미치는 효과, 대구대학교, 2008
김형완 외 1명 - 발달장애인을 위한 지원고용 지도 사례, 서울장애인종합복지관, 1997
박재국 외 3명 - 사회적응훈련 프로그램이 발달장애인의 전환수행능력에 미치는 효과, 한국특수아동학회, 2008
성치
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정신지체아라도 다양한 방법으로 사회의 접촉이 주어진다면 사회적응력이 빨리 이루어질 수 있다는 것이다.
따라서 사회생활과 밀접한 관계를 가지고 있으며 그들의 행동특성, 성격 특성, 지적특성 등을 고려한 소집단 운동놀이 프로그램을
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