 |
아동들의 태도를 확연히 달라지게 했습니다. 그들은 그 자신만의 역할을 인정하기 시작했고 그들끼리도 서로를 포옹하고 도와주려고 하는 행동들을 보였습니다. 저를 비롯한 모든 봉사참가가들과 장애아동들 모두 감동하는 분위기였습니다.
|
|
 |
장애아동을 위한 봉사활동에도 적극적으로 참여하여 비장애아동보다 창의성이나 표현력이 뛰어난 특수 장애아동들을 보며 이 아이들을 위한 일을 하고 싶다는 꿈을 꾸었습니다.
4. 기타 취미 및 특기
대학 입학 후 마술 카페에 가입하여 지
|
|
 |
아동, 여성, 어르신, 장애인. 모두가 약자입니다.
저 역시 남들보다 작은 체구로 평생을 사회적 약자로 살아왔습니다. 장애아동 역시 사회적 약자입니다. 그러나 인간으로서 기본적으로 교육받을 권리도 있고 행복을 추구할 권리가 있습니다.
|
|
 |
장애아동들이 주로 왔기 때문에 장애에 대해 쉽게 접근할 수 있었고, 아이들의 눈높이를 맞춰볼 수 있는 기회가 있어서 굉장히 좋았습니다. 저는 이러한 일들을 하면서 어른이며, 아이들이며 나이와 상관없이 모든 사람과 친해지는 사교성이
|
|
 |
장애아동들이 생활하는 곳이었기 때문에 함께 간 친구들은 장애에 대한 거부감으로 하루 만에 봉사활동을 그만 두었습니다. 물론 저 또한 장애인에 대한 편견이 있어 보통사람들과 똑같이 대한다는 것이 쉽지는 않았지만 너무나 천진난만한
|
|
 |
장애아동들에 대한 저의 애정으로 부탁드립니다.
6. 중앙대학교 건설대학원 실내건축학전공
(1) 본 대학원 지원동기
저는 ○○대학교 실내건축학과 2008년 02월 졸업예정자 입니다.
저는 빌딩이나 스포츠건축시설, 아파트, 빌라 등의 멋진 실
|
|
 |
장애아동들이 활동하는 학교에서 봉사활동을 다녔습니다. 처음 장애아동들을 가르칠 때에는 아이들이 성장하면서 거쳐온 피해의식과 사람들을 경계하는 모습이 강한 아이들과 어울리기가 어려웠지만 시간이 흐르면서 서로의 마음을 열게
|
|
 |
장애가정아동 성장멘토링 활동의 팀원으로 멘티 학습지원 및 건강관리, 문화체험 프로그램을 진행한 경험이 있습니다. 평소 사회적 가치에 대해 관심이 많았고 새로운 사람들과 새로운 환경에서 프로젝트를 진행하고 싶었기에 평소에 알지
|
|
 |
장애아동들이 다니는 학교를 방문하여 봉사활동을 꾸준히 해오고 있습니다. 태어날 때부터 장애를 가지고 태어난 아이들과 함께 지내면서 비장애인들의 평범한 기본적인 활동도 장애인들에게는 평생의 소원이 될 수 있다고 느꼈습니다. 그
|
|
 |
장애아이들을 도왔습니다. 인천에 ‘배품‘ 이라는 장애아동들이 지내는 학교에서 아이들과 놀아주고 교육해주며 저는 가정의 소중함을 다시한번 깨닫게 되었습니다. 중학교 때부터 시작한 봉사활동을 현재까지도 꾸준하게 이어감으로서
|
|
메뉴펼치기
