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내용 외에도 자연보호, 여가활용, 실내장식, 저축ㆍ절약 등 여러 가지의 내용을 생각할 수 있다. 또한 각 지역사회의 특수성에 따라 필요한 내용들을 반영할 수도 있다.
4. 유아교육기관에서 부모교육으로 다룰 수 있는 내용
부모교육의 내용
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수나 인식개선을 위한 노력이 제한적으로만 이루어지고 있다. 부모 교육 참여는 교사(학교)와 부모의 협력적 관계가 무엇보다 중요한데 교사가 빠져 있다. 교직 교육과정에 반드시 부모와의 파트너십을 구축할 수 있는 내용이 있어야 하며 현
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부모교육 프로그램의 내용 구성은 교육에 참여하는 부모들의 기대나 욕구를 정확하게 파악함으로써 이루어진다. 부모들이 부모교육을 통해 알고 싶어 하는 것이 무엇인지를 사전에 파악함으로써 부모가 관심을 갖고 있는 주제를 선정할 수
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수 있다. 또한 부모들이 자기에게 필요한 내용과 시간을 선택하여 지정된 장소에 한정되지 않고 부모 스스로 학습할 수 있기 때문에 맞벌이 부부도 부담 없이 다가갈 수 있다. 멀티미디어의 효과로 학습의 흥미와 동기를 유발하여 그 교육적
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아동교육에 대한 충분한 지식과 방법을 터득하여 부모간의 유아교육 지도 방향이 일치되어 일관성 있는 교육을 할 수 있게 되기 때문이다.
부모교육에 참여했던 부모들에게서 자신에 관한 자아개념, 자신감, 자아존중감 등이 긍정적으로 조
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