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프로그램과 같은 가족참여활동을 확장하여 가족중심적 접근에 대한 인식을 높이고, 가족중심적 조기중재를 위한 여건을 조성해 나가도록 해야 할 것이다.
참고 문헌
석재은(1993). 장애아동 부모교육 프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구
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부모, 장애아부모, 미혼모나 십대 어머니와 같이 스트레스가 높은 환경에 놓여 있는 부모를 위한 내용도 필요하다. 최근 장애아를 가진 부모들을 대상으로 많은 부모교육 프로그램이 개발되었으며, 이들 프로그램을 통해 자녀의 발달이나 부
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벌이부모, 장애아부모, 미혼모나 십대 어머니와 같이 스트레스가 높은 환경에 놓여 있는 부모를 위한 내용도 필요하다. 최근 장애아를 가진 부모들을 대상으로 많은 부모교육 프로그램이 개발되었으며, 이들 프로그램을 통해 자녀의 발달이
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부모들이 부모로서의 역할과 기능을 보다 잘 수행하는데 필요한 지식과 기술을 습득하도록 의도적으로 주어지는 교육활동이다. 부모교육은 부모들로 하여금 교사로서의 부모역할을 증진시키고 부모가 아동의 모든 성장과 발달에 중요한 영
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교육과정의 가장 큰 특징은 동일한 전공임에도 대학간의 전공 이수학점 및 교과목이 상이하다는 점이다. 전공영역별 학점 차이는 무시하더라도 졸업이수 학점에서도 대학별 차이가 크게 나타나고 있다. 1. 양성기관
1) 학부의 특수교육
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전문화된 기능과 관심 혹은 이해를 갖추도록 요구받게 된다.
1990년대 이전에는 흔히 부모는 장애아동을 피동적으로 진단받게 하거나, 치료받는 것은 물론 교육받는 상태로 만족하는 경우가 대부분이었다. 그러나 오늘날은 장애인구가 더이
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프로그램들
2) 부모교육 프로그램 및 지역사회연계 프로그램의 영향
제2의 교사라 할 수 있는 부모는 중요한 역할을 하며, 지역사회와의 연계 또한 많은 영향을 미치게 된다.
부모교육프로그램으로 인해 장애아부모에게 미친 영향에서는 ‘보
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부모교육의 실태 및 요구를 조사분 석한다.
둘째, 장애아 부모와 담당하는 교사들의 부모교육 욕구정도를 자녀의 성장에 따라 구분하여 분석한다.
셋째, 분석 결과에 기초하여 장애자녀 성장에 맞는 장애자녀 부모교육 프로그램을 제시한
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장애아 어머니의 부모교육 인식 실태, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
유효순·이원영 저 / 부모교육, 한국방송통신대학교 출판부, 2005
이상복 / 행동장애유아 학부모의 집단훈련 프로그램개발, 정서 학습장애아 교육, 제11권 통권24
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장애아 가족의 부모교육이 가족회복력에 미치는 영향 (나혜리 저, 대구대학교 교육학과 석사학위논문 2012. 2) 1. 장애아동 부모교육의 필요성 및 유형
1) 장애아동 부모교육의 필요성
2) 부모교육 프로그램의 유형
(1) 부모회
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