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사망을 했다면 아동을 계속 돌볼 사람을 찾도록 격려한다.
· 일차간호를 증진시킨다.
② 학령전기
학령전기 아동은 죽음이 마지막임을 이해하고 구체적인 사고를 하는 단계이기는 하지만 아직까지 자기중심적 사고를 하기 때문에 자신은 죽
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간호사는 1차 건강관리자로서의 역할뿐 아니라 간호팀의 일원으로서의 역할, 타 학문 분야와 관계하는 보건팀의 일원으로서의 역할 등 다양한 역할의 협력자로서 역할을 해야 한다.
(3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이
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사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
3. 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할을 다
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문제에 대한 사정을 하거나 주위의 중환아들로 인해 불안해하는 아동들을 중재할 수 있어야 한다.
- 교육자 역할로 중환아 가족에게 교육을 제공하고 중환아 교육계획을 주도한다.
- 변화촉진자 역할로 간호사는 중환아 간호를 향상시키기
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사는 육아, 신체건강 문제의 조기발견 및 처치, 예방접종, 가족계획, 가족 상호작용, 일반 건강증진활동 등.
- 일하는 엄마의 경우 유아시설의 접근성, 부모-아이 관계, 아동학대의 조짐, 부모로서의 역할 받아들이기 등.
2. 사정내용에 따른 다
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시오』
1. 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 죽음에 대한 개념
2. 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안
『아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제들과 해결방안 그리고 아동간호사의 역할
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아동에게 적합
학령 전 아동과 저학년 아동에게 적합
- 사회적 대책
아동 성폭력에 대한 사회적 제도의 대책이 필요하다.
교육 및 예방에 대한 대책이 우선시 되지만 아동 성폭력은 사회적 문제이기에 사회 제도적인 면에서 아동들을 보호
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사는 육아, 신체건강 문제의 조기발견 및 처치, 예방접종, 가족계획, 가족 상호작용, 일반 건강증진활동 등.
- 일하는 엄마의 경우 유아시설의 접근성, 부모-아이 관계, 아동학대의 조짐, 부모로서의 역할 받아들이기 등.
2) 사정내용에 따른 다
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1회 이상) 미이행 아동 명단을 발췌하여 보건소 방문간호사가 가정방문
3.기관별 역할분담을 통한 신속 대응
-(경찰) 초기 현장출동 단계부터 파출소지구대 경찰이 반드시 개입하고, 경찰관서에 아동 학대예방 전담경찰관 배치 아동학대 예방
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간호 활동을 이해하는데 도움이 될 수 있다. 인지장애아는 간호활동의 의미를 이해할 수 없을 수 있으며 따라서 아동의 인형을 이용한 설명이 아동의 이해를 증진시켜 줄 수 있다.
4. 아동 자신의 소지품을 사용함으로써 자가간호를 위한 보다
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