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교수방법에 대한 연구”, 계명대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아반(만0세~만2세) 상호작용과 환경적 제시에 입각한 수학교육 교수법
2. 유아반(만3세~만5세) 상호작용과 환경적 제시에 입각한 수학교육 교수법
3. 영유아들의 수학교육 교
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안전사고의 유형
1) 내부
2) 외부
2. 기관과 가정의 유의사항
1) 기관
2) 가정
3. 통학차량으로 인해 발생한 안전사고 발생 사례 및 발생의 직간접 원인
1) 사례
2) 직간접 원인
4. 재발방지를 위한 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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영유아교육기관의 안전에 관한 평가
1) 어린이집 안전에 관한 평가
어린이집은 기관의 규모와 특성에 따라 다른 지표로 안전에 관한 평가를 하고 있다. 40인 이상 어린이집에서는 전체 70항목 중 10항목을, 39인 이하 어린이 집은 전체 55항목 중
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영에 대한 보육내용, 접근방법 등에 대한 기존 교육기관의 축적된 정보와 경험이 폭넓게 확산되어 취업모를 위한 보육시설의 질적 발전에 공헌할 수 있게 될 것이다.
교사 대 아동의 비율을 점차 줄여나가야 하고, 영·유아 1인당 실내·외면
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아동안전관리, 정민사, 2018
박은혜, 조혜선, 이성희 외 1명 저, 영유아안전교육, 파란마음, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 안전의 개념
2. 어린이집 교육현장에서 발생한 놀이안전사고 사례와 지도방법
1) 사례 1과 지도방법
2) 사례 2와 지도방
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영유아보육론 : 양서원
조성연(2006), 영유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
김정원, 보육학 개론, 정민사, 2005
서영숙김경혜(1996) / 보육학개론 / 양서원
이옥(2004), 영유아보육법 개정과 아동학의 역할,
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영유아의 올바른 식습관지도 및 영양교육
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영유아의 영양교육
1. 영양교육의 의의
2. 영양교육의 기본원칙
Ⅲ. 영유아의 식생활지도
1. 식생활지도의 의의
2. 식생활지도의 기본원칙
3. 유아교육기관에서의 영양지도
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영유아교육기관에서부터 유아기부터 학교폭력예방교육을 실시해야 한다는 필요성이 높아지고 있다. 영유아교육기관에서 학교폭력예방교육이 효과적이기 위해서는 유아의 인성교육이 매우 중요하며 이를 성공적으로 하기 위해서는 가정과
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유아가 행복하고 교사가 만족하는 교육기관으로 거듭나게 하고 싶다.
5. 출처 및 참고문헌
유아교육기관운영관리. 이영애, 신은수 지음. 출판문화원. 2015
국가법령정보센터. 영유아보육법. 법제처
https://www.law.go.kr/법령/영유아보육법/(19653,2023
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영향을 미치기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교육기관의 선택기준에 대해 쓰시고 부모로써, 교사로써 어떠한 교육 기관을 선택하여 추천 해 줄 수 있는지에 대해 기술해 보았다. 보육서비스의 질을 향상시킬 수 있는 방법
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