|
와 드라이버, 드릴 등)
- 운동 놀잇감(공과 농구골대나 축구골대, 팥 주머니와 표적 판, 철봉, 구름다리 등)
* 참고문헌
강문희 외(2000). 유아교육기관 운영관리. 학지사.
곽노의 외 4명(1996). 비교유아교육론. 서울. 양서원.
권영례, 이영례 공저(19
|
|
|
교육의 개념
2) 부모교육의 필요성
3) 부모교육의 목적
4) 영유아 교육기관에서 부모교육이 활성화되지 못하는 현실적 요인
5) 영유아 교육기관에서 부모교육을 활성화하기 위한 방안
① 실생활 밀착형 프로그램 운영
② 교사와 부모 간의
|
|
|
교육적 가치는 곧 놀이 활동을 통해 얻을 수 있는 교육적 가치라고도 할 수 있다. 배치되는 영역은 어느 정도 고정적이며, 각각 유아 교육 프로그램이 설정한 교육목표를 반영한다. 일반적으로 흥미영역은 여러 가지 유아의 활동형태와 학문
|
|
|
법제론 양서원, 2005
- 유재신 외, 「사회복지법제론」(2011), 문예미디어
- 이소희 외, 「한국사회복지법」(2006), 문음사
- 정영동, 「국민건강보험의 이해」(2006) 문음사 1. 영유아보육법의 개요
2. 어린이집
3. 관련 행정기관 및 벌칙
|
|
|
유아를 돌 볼 수 있는 특수교사의 확보와 이를 위한 재원이 충분히 마련되어야 할 것이다.
셋째, 특수교육진흥법에는 장애인의 교육과 관련해서 의무교육이나 무상교육이 명시되어 있지만 학교나 관련기관 등이 법 이행을 하지 않아 장애학
|
|
|
유아 문식성이란
2. 유아 언어교육 접근법
3. 균형된 문식성 접근법
1) 균형된 문식성 접근법이란
2) 균형된 문식성 접근법의 특징
3) 균형된 문식성 접근법의 필요성
4) 균형된 문식성 접근법의 교수방법
5) 균형된 문식성 접근법에서의
|
|
|
교육적 사고와 수행에 대한 변화에 영향을 미쳤다. 구성주의자의 방법은 수업과 학습에서 바로 행동주의나 고도의 단순화 방법에 반대하고 결합된 기능의 보충(remediation)을 강조하는 경향이다. Poplin과 Stone는 이 두 가지 학습 이론간의 차이를
|
|
|
법과 예산으로 집행하고 있어 동일한 연령의 유아가 각기 다른 부처에 의한 이원적인 관리체제로 교육과 보호를 받고 있는 실정이다.
참고문헌
이기숙, 유아교육과정, 교문사, 2008.
문미옥, 영유아교육과정, 창지사, 2011.
임미선, 유아교육개
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아의 사회성 발달
A. 사회성의 정의
B. 사회성의 발달과정
I. 사회성 발달의 기초
1. 울기
2. 응시하기
3. 미소짓기
4. 옹알이
5. 모방하기
II. 애착형성과 발달
1. 애착행동
2.
|
|
|
유아교육과정. 교문사
권민균(2005). 아동발달의 이해. 창지사.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
박혜경 외(2009). 유아언어교육 : 이론과 실제. 양서원.
김선경(2009). 표준보육과정과 개정유치원 교육과정 비교연구. 명지대학교
|
|
메뉴펼치기
