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연구목적
Ⅱ 이론적 배경.
1. 프뢰벨의 교육사상
2. 프뢰벨의 교육방법
3. 프뢰벨의 유아를 위한 교육적 가치관
4. 프뢰벨의 교육사상이 현대교육에 미치는 영향
5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에 맞게 재조명
Ⅲ 요약 및 결론
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행동단계를 결정하고 나타 날 수 있는 결과도 고려해 봄
2. 오디세이 정신(Odyssey of the Mind : OM)
OM은 유치원에서 대학생까지를 대상으로 창의적 문제해결의 기회를 제공하기 위해 개발된 국제 교육 프로그램이다.
광범위한 문제를 해결한 후 해
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연구와 실험이 진행되고 있다. 1. 서 론
1.1. 연구의 목적
1.2. 연구의 방법
2. 문헌고찰
3. 조사방법
4. 조사결과 및 분석
4.1. 문헌 및 자료수집을 통한 보편적인 특성
4.2. 실제사례조사를 통한 현황분석
4.2.1. P종합병원
4.2.2. R여성전
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및 아동을 위한 움직임 교육의 이론과 실제, 원영신. 윤용진, 다음세대, 1998 Ⅰ. 序 論
Ⅱ. 표현력발달의 교수학습방법
1. 동작교육의 의의와 교수학습방법
2. 움직임교육의 교수방법
Ⅲ. 유아동작교육 현장적용
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아동이 안절부절못하고 여기서 저기로 끊임없이 자신의 관심을 옮겨간다면 교사는 아동이 그렇게 하는 것을 잠시 관찰한다. 그리고 실제적으로 아동이 그것을 바라보도록 그가 하려는 행동에 주의를 환기시켜줄 수 있다. 아동은 여러 소리,
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행동을 증가시키고 바람직하지 않은 행동을 완화 혹은 소멸시켜 사람들이 적절하게 행동하도록 원조하는 것이라 할 때 행동주의적 학습이론의 사회사업 실천면에서의 이론적 기여는 상당하다. 뿐만 아니라 상세한 행동관찰을 필요로 하는
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행동과 관련된 낙상위험성
사정
주관적 자료
객관적 자료
- 병실 침대에서 놀다가 넘어져 몇 차례 침대 밑으로 떨어질뻔 함
- 병동을 뛰어다니는 모습 자주 관찰됨
- 함께 입원한 형과 IV폴대를 부딪히며 노는 모습 자주 관찰됨
진단
낙상위험
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