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불안의 수준이 저 고인 학생들을 분류해내는데 Test Anxiety
Scale for Children(TASC)가 사용되어졌다. 그런 다음 아동들에게 구조화된 면접을
실시하여 이 두 집단을 DSM-III의 아동기 정신의학적 장애의 존재 여부를 결정하
기 위해 TASC의 낮은-높은 범
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불안을 어떻게 습득하
고 유지하는가에 대한 정보를 얻을 수 있다.
(1) 인지평가
불안장애아동의 사고특성, 부정적 사고 내용, 문제해결능력, 대처능
력 등을 알아보기 위해 인지적 측면을 평가를 하는 것이 필요한데, 이
를 위해서는 지능검사
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장애 및 성정체감 장애, 섭식장애, 수면장애, 물질관련 장애, 충동통제 장애, 적응장애, 아동기 및 청소년기 장애등이 포함되어 있다.
4. 개인의 이상행동을 평가하고 정신장애를 진단하기 위한 평가방법에는 면접법, 행동관찰법, 심리검사법,
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생활주기표
5) 기타 사정 척도들
6) 정신상태 검사
7) 심리학적 검사의 의뢰
8) 정신장애의 진단과 매뉴얼(DSM-Ⅳ)
9) 기타 보호와 통제를 필요로 하는 클라이언트의 사정
10) ‘환경 속의 개인’ 분류체계(PIE)
참고 자료
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장애
-뚜렛장애
-만성 운동 또는 음성 틱장애
-일과성 틱장애
-기타 틱장애
Ⅱ.강박장애 (OCD)
Ⅲ. 불안 장애의 평가
1.임상적 면접
2.행동평가
3.자기 감찰
4.자기보고질문지
5.생리적 측정법
6.심리학적 평가
Ⅳ. 틱장애의 치료적
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