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특수아의 이론적인 특징들을 잘 새기는 의미 있는 시간이었다.
참고문헌
참고영상
영화 ‘증인’ 2019.02.13.
참고자료
장은옥(2022), 특수아동이해, 이젠에듀원격평생교육원.
박윤, 장애아지도, 이젠에듀원격평생교육원. - (2022년 1학기 1차 교안
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특수교육의 방향, 안산 : 국립특수교육원
▷ 구본권 외(1990), 특수교육학, 서울 : 교육과학사
▷ 교육과학사(2000), 특수교육의 이해, 서울 : 교육과학사
▷ 유아교육교재편찬회(1993), 유아 놀이 지도의 이론과 실제, 서울 : 학문사
▷ 황도순(1998),
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특수교육학개론, 학지사.
5. 고경욱(2017), 그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현능력에 미치는 효과, 우석대학교 교육대학원.
6. 김유나(2008), 발달지체 유아의 사회정서행동, 인지능력 및 운동능력을 위한 미술치료사례, 영남
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특수교육학, 학지사, 2008
구본권 외, 특수교육학, 교육과학사, 2005
신현기 외, 특수아동의 이해, 교육과학사, 2000
최중옥 외, 특수아동의 이해와 교육, 교육과학사, 2000
이미선 외, 유아특수교육 확대 방안 연구, 국립특수교육원, 1999
이창미 외
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미술치료 사례연구, 미술치료연구, 1991
김동연·이성희, 결손가정 아동의 자긍심강화를 위한 집단미술치료, 미술치료연구, 1997
이지연, 이야기를 활용한 집단 미술치료 기법의 효과, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 석사학위 논문, 2003
장
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놀이치료의 정의
2. 놀이치료의 특징
3. 놀이치료의 대상
4. 놀이치료의 종류
(1) 정신분석적 놀이치료
(2) 분석학적 놀이치료
(3) 인지행동 놀이치료
5. 놀이치료의 사례
(1) 불안장애아동의 놀이치료사례 (만 3세여아)
(2) 놀이치료로
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정의
Ⅲ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 심리적 특성
Ⅳ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 집단상담
Ⅴ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 놀이지도
Ⅵ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 음악요법
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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센터 어린이 아뜰리에
L'Atelier des enfants du Centre Georges Pompidou
창조적 워크섀
아동
근·현대 미술체험 워크섀
이동전시
아동
"자유속의 레고", "유사점과 차이점", "디자인의 출발, 오브제의 모험", "도시사진"
"놀이로 본 미술" 책
유아,아동
셀프가
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미술치료의 이론과 실제, 대구 : 동아문화사
ⅱ. 김진숙(2001), 그림을 통한 예술치료 : 미술치료, 단국대학교 특수교육대학원 심리치료교육전공 세미나 자료집
ⅲ. 박미정(2001), 미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미
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센터가 가정의 양육 기능을 보완하는 양육지원 허브로서 효율적인 사업을 운영하기 위해서는 영유아 부모들의 요구에 부합하는 서비스를 제공해야 한다. 따라서 영유아 놀이지원, 정보제공, 부모교육, 상담서비스 등 육아종합지원센터에서
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