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아동교육, 9(2), 83-93.
정금자, 권은이(2006). 테소리 일상생활프로그램 적용에 따른 정신지체아의 기본생활습관형성, 정신지체연구, 8(1), 103-122.
조방제(1991). 몬테소리 프로그램 유치원과 일반 유치원 아동의 초등학교 1학년에서의 정의적 행동특
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아동복지
(1) 1970~1980년대
(2) 1990년대 이후
① 한국아동복지협회 창립
② 학교사회복지의 개시
③ IMF 위기와 아동복지
④ 아동보호서비스의 전개
⑤ 아동복지시설의 평가
2. 외국의 아동 복지 발달 과정
미국의 아동복지 발달과정
영
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평가인증제도의 과정
① 인증 신청 단계
② 자체 점검 단계
③ 현장 평가 단계
④ 심의 및 인증 결정 단계
II. 평가인증제도가 보육시설에 미치는 영향
① 보육의 질 향상
② 교직원 역량 개발
③ 부모와의 신뢰 관계 구축
④ 운영의 투
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아동을 격려하거나 주의 집중을 유도하는 등 피검아동에 대한 반응 양식이 따르기 때문에 검사자의 영향으로 수행에서의 차이가 발생할 수 있는 가능성도 있었다. CD를 활용한 자동채점 프로그램을 활용하여 검사 결과를 쉽게 얻을 수 있었으
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따른 보조공학
2-7. 특수교육 대상자의 보조공학 활용사례
Ⅲ. 결 론
3-1. 보조공학의 효과적 활용을 위한 교사의 역할
3-2. 보조공학의 효과적 활용을 위한 교과과정 검토
3-3. 보조공학의 효과적 활용을 위한 실험학교 운영
Ⅳ. 참고문헌
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아동청소년백서’, 보건복지가족부
-김진화 외(2004). 청소년문제행동론, 학지사
-남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’
-배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’
-문신용, 장지원, 함종석(2002).
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평가를 위한 체크리스트의 다차원적 설계도 필요하다. 단순한 행동 관찰을 넘어서 아동의 정서와 사회적인 상호작용까지 포함하는 통합적인 접근이 필요하다. 마지막으로, 체크리스트 활용의 교육 및 훈련 프로그램 개발이 요구된다. 실무자
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프로그램의 개선
다. 치료 프로그램의 개발
라. 직업전문학교 등 직업훈련 프로그램
마. 대안교육 특성화학교를 통한 교육기회부여
4. 국가정책적 대처방안
가. 법과 제도의 정비
나. 자치단체 및 지역사회의 적극적 활동 필요
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프로그램의 효과, 한남대학교 사회문화과학대학원 논문, 2005.
서울시정개발연구원, 지역특성별 자활지원사업 사례집, 2000.
송다영, 천안시 여성가구주 생활실태와 복지욕구, 제2회 여성가장의날 토론회 자료집, 2005.
송다영김유나, 여성가장
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서론
Ⅱ. 본론
1. 미혼모의 의미
2. 미혼모 복지 사업의 정의
3. 미혼모 복지 사업의 대상
4. 미혼모 발생원인
5. 미혼모의 현황 및 문제
6. 미혼모 복지제도의 개선방안
7. 외국의 복지제도
Ⅲ. 결론
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