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아동의 강점을 찾고 인정해내는 능력과 스스로 일을 주도적으로 하는 자신감, 인내력, 책임감등을 발전시키는 아동의 리더십 코칭기술을 잘 익혀서 아동의 리더십 향상과 미래의 긍정적인 발전에 이바지 하는 능력 있는 코칭 교사가 되길 소
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리더십. 창민사.
박연경 외(2009). 유아 리더십의 유형화와 특성에 관한 연구. 유아교육연구.
진행래(2006). 초등학교 아동의 리더십 생활기술 실태 분석. 석사학위논문, 한국교원대학교 교육대학원.
김민선(2004). 긍정적 유아 리더의 특성에 관한
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것을 깨우쳐 줘야 한다. 리더십컨설팅 전문가인 TMD교육그룹 고봉익 대표는 "외향적인 아이들도 특정 상황에서 긴장하거나 팀을 이끄는 데 어려움을 느낄 수 있는 반면 내성적인 아이들도 조직을 장악하고 관리하는 능력이 뛰어날 수 있다."며
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리더십 개념은 바뀌었다. 부모는 리더십이 특정 유아가 갖고 있는 사고가 아니라 모든 유아들이 집단생활을 하면서 꼭 필요한 기술이라는 점을 인식해야 한다. 그러한 과정을 통해 부모가 아동의 리더십에 필요한 역할을 스스로 터특 해야 할
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아동의 사회성이 향상된다.
-사회관계기술척도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
저소득층 아동의 리더십이 향상된다.
-프로그램 만족도
복지관 자체조사
사전사후설문조사
분기별
저소득층 아동 부모의 양육 역량이 향상된다.
-부
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리더십, 정서지능, 스트레스 대처방식 간의 관계. 육아지원연구, 6(1), 127-144.
이춘희(2007). 대학생의 스트레스 요인과 대처방식. 대구한의대학교보건대학원 석사학위논문.
이혜준, 정의현(2012). 데이터 마이닝 기법을 활용한 아동의 스트레스 유
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아동복지법, 건강가정육성법, 장애인 복지법, 장애인고용 및 직업재활법 등에 장애인을 주요 정책대상으로 규정하고 지원범위, 방법, 권리와 차별 등에 대한 구체적 근거를 마련해야 할 것이다.
3) 현재의 청소년복지 서비스 전달체계 하에서
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아동과의 소통 능력을 키웠고, 그들의 다양한 감정과 필요를 이해하는 법을 배웠습니다. 또한, 팀원들과 협력하여 프로그램을 기획하고 운영하는 과정에서 리더십과 조직력을 기를 수 있었습니다.
이후, 사회복지학을 전공하며 다양한 현장
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통해 배우고 성장하며, 특수 아동과 그 가족에게 희망과 용기를 주는 빛나는 존재가 되고자 합니다. 1. 직무에 대한 이해
2. 강점과 약점
3. 리더십 혹은 위기관리 능력 발휘 경험
4. 팀을 이뤄 협업해서 성과를 이뤄낸 경험
5. 향후 포부
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아동 및 가족을 대상으로 하는 활동에서 문화적 이해도를 고려하는 데 도움이 될 것입니다. 1.해당 모집단위에 지원한 동기와 이를 위한 학업적 노력을 기술하시오.
2.학업 이외 대학시절의 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미
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아동센터 사회복지사 자기소개서 최종합격 예문 BEST 3.
1. 성장과정 및 가족관계
학창시절에 저에게 주어진 일은 작은 일이라도 항상 최선을 다하였고…
2. 학교생활
대학 입학과 동시에 사진동아리에 가입을 하였습니다. 대학 1, 2학년…
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아동센터를 방문하여 정서 및 학습 지원 프로그램을 운영했습니다. 저는 프로그램 기획부터 실행까지 전 과정에 참여하며 리더십을 발휘했습니다.
먼저 아동센터 아이들의 특성과 요구사항을 파악하여 프로그램 내용을 구성했습니다. 그리
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