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-등장인물이 너무 많아서 기억남는 인물과 비중있는 인물을 선택..
-아동위주의 인물선택
①백여민
이 글의 주인공으로써 9살 초등학생으로 나오지만 생각하는거나 판단하는 것은 거의 어른에 가깝게 느껴진다. 물론 작가가 9살 백여민군을
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인물의 전기, 연대기 소설, 사회적 연대기 소설, 가 緖論 : 열쇠의 詩學으로서의 現代小說 2
제 1장 解放과 膠着時代의 小說 2
1 解放의 二重的 意味 2
2 文壇의 대립과 대립의 文學論 3
3 歸鄕形式과 어둠의 記憶 3
4 辨明과 反省의 문학
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아동에게 교훈을 주는 것이 아니라 그 시대를 거쳐간 어른들에게도 수많은 교훈을 주는 것 같다.
6. 참고문헌
김중미, 송진헌(2001), ‘괭이부리말 아이들’ : 창작과 비평사 1. 선정 동기
2. 작가소개
3. 줄거리
4. 책 속에 나타난 인물들의
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않을까 하는 생각이 든다.
Ⅳ. 참고자료
-『창가의 토토』(구로야나기 테츠코, 프로메테우스 출판사)
- http://loginto.com.ne.kr/toto.htm
- http://user.chollian.net/~m4425/book/bo00_10.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 줄거리
2. 인물 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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크리스마스 캐럴 이란 작품은?
1. 크리스마스 캐럴 작품
2. 크리스마스 캐럴 의 대략적인 줄거리
Ⅱ. 크리스마스 캐럴 속 인간상 탐구
Ⅲ. 크리스마스 캐럴 을 읽고.
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-자전적 요소를 중심으로, 이재천, 1988
5. 유리 동물원, 테네시 윌리엄스 역 박용목, 한신문화사, 1994, <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
윌리엄스의 삶
실존과 부재의 괴리
타자인 여성의 측면에서 보기
신화적 원형이 투영된 그의 작품 분석
심
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-1 ] 브룩스와 워렌의 시점 유형 분류 ………………… 9
[ 표-2 ] 쥬네트의 초점화 유형 ………………… 10
[ 표-3 ] 시점의 용어와 유형 분류 ………………… 11
[ 표-4 ] 13종 문학 교과서 시점 분석 ………………… 16
[ 표-5 ] 문학 교과서 시점
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문학으로서의『상록수』 5
Ⅲ. 『상록수』의 의미구조 및 한계 7
1.『상록수』의 등장인물 분석 7
1) 식민지 지주층이 형상화 7
2) 무산자 지식인의 형상화 8
2. 작품에 나타난 농촌 운동 양상 10
1) 실질적 경제운
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문학과 작가의식』, 국학자료원, 1997.
2)논문
조영미, <염상섭 해방 이후 단편소설 연구>, 홍익대.
김정희, <염상섭 장편 소설에 나타난 근대적 자아연구>,숙명여자대학교대학원 석사논문,
1999.
유성희, <염상섭 소설의 인물 연구>,
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작품세계 11
제3절 셰익스피어 William Shakespeare (1564∼1616)시대의 연극 17
1. 셰익스피어 시대의 극장 17
2. 셰익스피어 시대의 문학 20
제3장 결 론 24
인 용 문 헌 25
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나타난 결과는 무엇이었으며, 왜 본인에게 의미있는 일이었습니까? 그 결과를 통해 개인적으로 습득한 것은 무엇입니까?
5. 자기소개서5 (본인이 희망하는 분야의 전문가가 되기 위해 어떤 노력을 하였습니까? 남들과 차별화되는 본인만의
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나타난 결과는 무엇이었으며, 왜 본인에게 의미 있는 일이었습니까? 그 결과를 통해 개인적으로 습득한 것은 무엇입니까?
5. 본인이 희망하는 분야에서 전문가가 되기 위해 어떤 노력을 하였습니까? 남들과 차별화되는 본인만의 경험 또는
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있다고 생각해서……
다. 당사가 추천서를 요구한다면 어떤 분에게 추천을 받을 수 있으며 그 추천서 내용을 본인이 상상하여 기술하세요. (최대 400자)
라. 인생관
마. 부엌가구 한샘의 자기소개서 큰제목과 작은 제목의 사례
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나타난 결과는 무엇이었습니까? 그 결과로 개인적으로 습득한 교훈은 무엇이었는지 기술해 주시기 바랍니다.
그렇게 함으로서 기업의 매일 업데이트…
4. 오리온에 입사하기 위해서 준비한 중요한 지식이나 스킬, 또는 경험을
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살의 선택 보이지 않는 곳에서 길을 찾다
유수연
위즈덤하우스
답을내는조직
김성호
쌤엔파커스
내가없어도 돌아가는 조직을 만들어라
첨부파일 : 읽은 책 목록
별첨 : 취득 자격증
워드1급 : 2008 . 12
컴활2급 : 2011 . 11
운전1보 : 2011 . 12
테셋3급
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