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프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
복지정책론 / 곽효문 / 제일법규
사회복지정책론 / 박정호 / 학지사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현
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계획을 수정해야 한다. 이렇게 철저하고 체계적인 접근 방식이 소아암 환자의 전반적인 발달에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. Ⅰ. 안녕, 형아 이야기의 개요
Ⅱ. 아동의 발달 단계 심층 분석
Ⅱ-1. 신체적 변화와 성장
Ⅱ-2. 심리적 및 사
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아동의 교육원리
1. 문제행동의 경우
2. 교육내용의 경우
3. 교수방법의 경우
1) 과제분석
2) 모델링
3) 자기점검법
4) 자기교수법
5) 자기강화법
Ⅴ. 정신지체아동의 교육이론
1. Vygotsky 이론
1) ZPD(근접발달영역) 개념
2) 사회적 상호작용
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아동의 사회적 행동에 미치는 영향, 단국대 특수교육대학원, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 기초신체운동놀이
1. 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2. 소근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
1) 병뚜껑
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프로그램 개발 방법
1. 차별화 교육과정
2. 영재교육 프로그램 개발 방법
3. 개발된 프로그램의 소개
B. 집단 편성 방법
1. 이질적인 집단 편성
2. 동질적인 집단 편성
C. 영재교육 프로그램의 평가
1. 평가의 필요성
2. 프로그램 평가 방
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발달적 특성과 안전사고
2) 사회적 안전 불감증
3) 불안전한 생활환경
4) 안전에 대한 지식 및 대처능력 부족
3. 안전사고 예방하기
1) 안전관리를 통한 예방
2) 물리적 환경의 개선
3) 안전교육프로그램의 개발
4) 안전점검의 생활화
5) 안
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아동의 구성(학년, 성비, 장애정도, 장애유형)고려
9. 이미 아는 놀이와 새 놀이 적절히 안배
10. 다양한 영역의 놀이 지도
11. 학생 개개인마다 치료적인 효과 고려
1) 학생의 놀이능력 먼저 파악
2) 놀이에 대한 정확한 이해
3) 구체적인 계획
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아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998
http://www.adhd.or.kr/
http://www.sdslab.com/ (서울 발달 지원연구소)
<부록 : 개입방법>
1. 아
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기법
3) 의사소통 중심법
4) 행동수정 접근법
5) 변별자질 접근법
2. 기질적 조음장애 치료
1) 호흡 훈련
2) 발성 훈련
3) 공명 훈련
4) 조음훈련
Ⅴ. 조음장애(음운장애, 발음장애) 치료시 고려사항
1. 치료계획
2. 청각적 고려
참고문헌
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접근법의 교육과정
1) 프로젝트 준비 단계
2) 프로젝트 시작 단계(1단계)
3) 프로젝트 전개 단계(2단계)
4) 프로젝트의 마무리 단계(3단계)
5) 프로젝트 평가
3. 프로그램의 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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