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독서회(Book Review Discussion)
12. 시청각 교재(Audiovisual)
13. 심포지움(Symposium)
14. 강연회(Lecture)
Ⅵ. 부모교육의 문제점
1. 부모교육에 대한 인식의 재고
2. 부모교육 대상의 편중
3. 부모교육의 운영 일방성
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정, 태영출판사 2015
정정옥 저, 예비 보육교사를 위한 보육학개론, 교육아카데미 2015
성미영, 김진경 외 저, 보육교사론, 학지사 2015 목차
1. 보육교사의 의미
2. 보육교사의 역할
3. 유능한 교사가 되기 위한 조건
4. 보육교사의 자질
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표현을 언어적으로 반영해 주는 정도 적합
세 번째, 토론 부분에서는 아동이 먼저 자신의 작품을 살펴보게 함. 이 과정에서는 아동과 작품, 아동과 치료사 사이에 상호작용이 일어나는데, 신뢰롭고 안정된 치료관계일수록 아동은 작품 안에서
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표현 활동
1) 준비단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
2. 미적 체험 및 감상 활동
1) 준비 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 교육평가
Ⅸ. 향후 미술과(미술교육, 미술학습)의 과제
1. 교사면
1) 교사 자신이
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아동들의 학습내용과 관련 지우는 방법
3. 주제에 따른 신문자료 활용방법
1) 신문과 가깝게
2) 신문으로 하는 재미있는 수업
3) 신문으로 하는 탐구주제 해결학습
Ⅸ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 교육적 성과
Ⅹ. 결론 및 제언
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발달 양상
1). 작업의 법칙
2). 독립성의 법칙
3). 집중력
4). 의지의 발달
5). 인지발달
6). 상상력과 창의력
7). 영적인 삶과 정서발달
8). 유아의 성장단계
Ⅶ. 교육방법
Ⅷ. 몬테소리 교사의 역할
1). 유아와 환경간의 연결자, 촉매자로
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아동의 힘과 흥미의 발달 순서의 문제로 돌릴 수 있다.
5) 교육학의 5가지 기본이념(『나의 교육학 신조』)
① 교육이란 무엇인가? : 교육은 인류의 사회의식에의 참여이다.
② 학교란 무엇인가? : 학교는 개인을 사회화하는 기관이다.
③ 교육
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아동의 힘과 흥미의 발달 순서의문제로 돌릴 수 있다.
5) 교육학의 5가지 기본이념(『나의 교육학 신조』)
(1) 교육이란 무엇인가? : 교육은 인류의 사회의식에의 참여이다.
(2) 학교란 무엇인가? : 학교는 개인을 사회화하는 기관이다.
(3) 교육내
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교육」
1.인간의 교육
2.교육의 목적
3.어린이의 발달단계에 따른 교육의 내용
4.교육 내용 구성
5.교육 방법
Ⅳ. Fröbel의 놀이 이론
1.Fröbel의 놀이에 대한 견해
2.은물과 작업
3.노래 놀이
Ⅴ. 요약 및 결론
Ⅵ. 참고문헌
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아동기
-문장, 지리, 역사, 어학을 가르치지 말것 -독서를 하지 말것
-가창, 매우 간단한 작곡,음악교육 -실험 물리학 -정확한 화술
-간단한 관찰교육 -소유의 관념인 농업교육
-자연물 묘사, 그림, 관찰
소년기
-자연현상, 지리학, 우주학, 물리
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