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흥미 있는 주제 중심의 토론
3) 응답을 요구하는 학습활동 자료 활용
4) 수업에 기여할 수 있는 참신하고 유익한 관련 사이트 제시 요구
5) 학습과정의 모니터링 및 쉬어갈 수 있는 기회 제공
6) 적절한 피드백 제공
4. 가상수업 마무리 단계
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미술감상학습활동(교육활동) 사례
1. 주요활동 1
1) 우리 나라 미술품을 감상하기
2) 미술품을 감상하고 느낌을 간단히 표현하기
3) 원작과 표현한 작품을 비교하여 자신의 감상 느낌과 표현 의도를 발표한다
2. 주요활동 2
참고문헌
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흥미는 상호 보완적으로 작용해야 한다. 이 두 요소가 조화를 이루어야 비로소 작품이 아동에게 의미 있는 경험이 될 수 있다. 따라서 이러한 점들을 충분히 고려한 후 아동 문학 작품을 선정하는 것이 필요하다. 이는 아동이 독서를 통해 자
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과정. 동문사.
지성애(2001). 유아놀이지도. 정민사.
양선희(2004). 유아보육프로그램에 따른 유아의 활동분석. 아동학회지.
이연섭(1998). 레지오 접근법의 첫걸음. 정민사.
김현주(2005). 유아보육 프로그램의 유형에 따른 유아의 놀이분석. 충북대
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과정, 서현사
- 지옥정, 2010, 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사
- 정운주, 2009, 동화프로젝트, 한국교육출판 1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 접근법의 등장배경
3. 프로젝트 접근법의 목적·목표
4. 프로젝트 접근법
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흥미와 관심과 자신의 능력에 따라 활동을 계획하고 전개해가는 과정에서 유아들은 정보를 습득하고, 주제와 관련된 정보를 통해 지식, 기술, 성향, 감전을 발달시킬 수 있다.
둘째, 학습경험과 유아들의 실제적인 삶이 분리되지 않도록 한다.
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표현중심학습
1. 표현 중심 학습의 개념
2. 표현 중심 학습의 단계
1) 표현 중심 학습 단계
2) 단계설명
3. 표현 중심 학습 적용
1) 단계에 따른 교수?학습 과정
2) 적용상의 유의점
Ⅵ. 미술과(미술교육) ICT(정보통신기술)활용학습
1. CD-ROM
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과정을 통해 다른 유아들이 유아개개인의 관심과 흥미를 서로 존중해 줌으로써 유아들이 보다 적극적으로 상호 작용할 수 있었고, 독창적인 사고력과 어휘력이 발달했다고 보고하였다. 최근 지옥정이 프로젝트 접근법이 유아의 행동준비도,
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독서 경향, 강원대학교 인문과학연구소
▷ 김경미(2010), 타자의 서사, 타자화의 서사, 홍길동전, 한국고소설학회
▷ 구화선(2008), 고전문학 학습을 위한 미디어 활용 방안 : 홍길동전을 중심으로, 단국대학교
▷ 백진우(2011), 허균의 사론 산문
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표현을 강조하는 표현 활동을 중시하였다. 그러나 근래에 와서는 제작 활동의 중요성보다는 미술의 이해적, 감상적 측면이 점차 중요시되고 있다.
제7차 교육 과정의 미술교육 영역은 미적 체험, 표현, 감상의 세 영역으로 특정 장르를 허물어
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