|
역할
3) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재
2. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령
|
|
|
발달단계에 따라 특정 유형의 행동과 대인관계가 특별한 중요성을 지닌다. 각 발달 단계마다 이루어야 할 특정 발달과업에 따라 중요한 유형의 행동과 특정 대인관계가 잇다.
c. 취학 전 아동의 경우 자율성을 발달시킬 수 있도록 충분한 기회
|
|
|
단계 정도 높은 수준의 말과 함께 몸짓이나 관련행동을 보여주면 영아의 이해를 돕는데 훨씬 효과적이다.
Ⅳ. 참고문헌
발달장애-양육기술, 국립특수교육원, 2016
류인혜, 강창욱 저, 언어발달장애아동의 구어발달을 위한 균형적 언어교수법
|
|
|
발달하고, 논리적 사고 능력이 형성되기 때문이다. 나아가서 피아제의 인지발달이론은 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해준다.
2. 평가
피아제의 이론은 아이들의 인지
|
|
|
아동이 자신의 연령에 맞는 발달단계의 과제를 다루는 시기에 왔을 때이다(Hong & Gneenberg, 1980).
실제 종료 시기에는 이별, 상실에 대한반응, 의존과 독립, 점진적 발달을 향한 움직임에 대한불안 등의 주제를 다루게 된다.
* 참고문헌
인간발달
|
|
|
부모교육 연간계획
③ 부모교육 프로그램 운영사례
ㄱ. 강사 초빙 집단 워크숍 방식
부모교육에 저명한 강사를 초빙하여 부모교육에 대한 전반적인 지식을 촉진하고 장애아동의 교육 및 발달에 주요한 영향을 주는 부모의 역할을 지지하고
|
|
|
부모와 형제, 타인과의 정서적 관계 학습 등이다.
2/ 아동기(6-12세)
일상생활에 필요한 신체적 기술의 습득, 또래집단과의 교제, 유희와 게임, 읽기와 쓰기, 셈하기의 기본기술 습득, 적절한 성역할 습득, 일상생활에 필요한 개념의 발달, 양심
|
|
|
인공론적 사고 또는 목적론적 사고
(6) 직관적 사고
2) 기억발달
4. 언어발달
1) 언어발달의 특징
5. 사회정서발달
1) 정서발달
2) 사회적 발달
3) 놀이의 발달
4) 초기적 수준의 도덕발달
5) 성역할 발달
6. 사회복지실천에서의 적용
|
|
|
4) 사회지지체계도
5) 가족아프가평가
3. ICNP분류에 의해 가족진단(2개이상)과 관련 특성을 작성하시오.
1) 부모역할 장애
2) 부적절한 권력구조
4. 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오.
※ 참고문헌
|
|
|
발달시킬 수 있도록 도와야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지
|
|
메뉴펼치기
