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발달 속도에는 개인차가 있다.
인성이란 발달하는 것임엔 틀림이 없으나 인성이 이루어지고 발달하는데는 위와 같은 여러 가지 요인들이 작용한다.
참고문헌
1. 김현용 외(1997), 현대사회와 아동 : 아동복지의 시각에서, 소화
2. 몰렌하우어,
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아동발달의 이해, 학지사
최미현 외(2000) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2005) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈 외(2008) 인간행동과 사회환경, 학지사
이경화(2004) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2007) 전생애발달의 이론,
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복지적 대응방안
1. 청소년의 성적 주체성 확립
2. 청소년문제를 예방하고 치료하는 청소년복지
1) 상담서비스
2) 일시보호서비스
3) 문제행동에 대한 대책
3. 사회문제의 예방과 피해자를 돕는 청소년복지
4. 청소년문제 해결을 위한 정
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이론의 발달과정
3) 인본주의이론의 기본개념들
3. 대상관계이론과 인본주의이론의 상담 기법 및 특징
1) 대상관계이론의 상담 기법 및 특징
2) 인본주의이론의 상담 기법 및 특징
4. 대상관계이론과 인본주의이론을 아동복지기관에서의
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아동복지 정책의 전면적인 계획개혁이 필요하다고 생각된다.
<참고문헌>
박정문. 「아동복지와 보육사업의 이해」 서울:보육사. 2000.
이은화, 이경우, 문미옥, 유희정. 「유아를 위한 복지의 이론과 실제」 서울:창지사. 1999.
강윤구. 「영
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이론은 사회복지실천 현장에서 직접 활용되기보다는 교육학적 측면에서 이론적 배경이 되는 사례가 더 많기는 하지만, 방과 후 프로그램이나 보육 등의 영역에서 인지발달이론의 이론적 측면을 활용할 수 있는 여지는 충분하다고 생각된다.
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아동복지시설이 시설보호를 중심으로 한 복지서비스를 벗어나서 주로 가정에 있는 아동이 건전하게 성장하도록 돕는 서비스가 새롭게 강조되고 있다. 즉, 지역사회아동의 건전한 발달을 위하여 아동, 가정, 지역주민에게 상담, 조언 및 정보
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아동복지 프로그램과 서비스의 개발
오늘날 아동복지의 대상은 특수아동으로부터 일반 아동에 이르는 모든 아동을 포함하고 있다. 따라서 일반 아동의 경우에 있어서도 그들의 건전한 성장, 발달을 위하여 다양하고 적절한 프로그램과 서비
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복지 이해론, 한올출판사
◈ 김성이, \"지방자치와 아동복지\", 아동연구 제 7권(숙명여자대학교 아동연구소), 1992
◈ 보건사회부, [아동복지사업지침] 1995
◈ 박철용, 『아동복지론』, 양서원, 1997
◈ 성영혜, 김연진 공저, 「아동복지의 이론과
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이론의 전제와 주요 개념
2-1.성격의 구조
2-2.성격의 역동성
2-3방어기제
3.상담의 개념
4.상담이론의 개념
5.프로이드의 상담이론
6.아들러의 상담이론
7.가족치료의 개념
8.정신분석이론이 가족상담 및 치료 영역에서 갖는 기여점
9.결론
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