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5. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론의 교육적 시사점…………………7
III. 결론………………………………………………………………………………7
* 참고 자료……………………………………………………………………………8
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아동발달심리학, 교문사, 2006.
11. 이화도 저, 유아인지발달, 창지사, 2009. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
피아제(Piaget)의 인지발달단
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아동발달의 이해 - 학지사. 정옥분
교육 심리학의 이해, 신명희 외 3명 공저, 학지사(2001)
교육심리 - 인지발달론적 접근, 변창진ㆍ송명자 편저, 교육과학사(1996)
피아제(Jean Piaget), 마가릿 보든, 시공사(1999)
여광응, 『교육심리학의 이해』, 대구
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피아제는 스스로 단계와 연령에 대해서는 한 번도 이야기 한 적이 없었다. 다만 이해하기 쉽게 하기 위해 가이드라인을 잡아 주었을 뿐이였다. 또한 현재의 아동은 정말 빠르게 발달하고 있다. 내가 아동일 때와는 사뭇 다르다. 교육과 함께
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아동발달의 특성
1) 신체 및 운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 정서발달
5) 사회성 발달
Ⅱ. 프로이드의 아동발달 이론
1. 발달 단계별 특성
1) 구강기(0-1세)
2) 항문기(1-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(12세 이후)
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아동을 바라보는 관점과 실제 양육 및 교육 방식에까지 폭넓은 영향을 미친다. 앞으로도 아동의 발달 특성을 충분히 고려한 환경을 조성하고, 아동이 스스로 세상을 탐색하며 사고를 키워나갈 수 있도록 돕는 노력이 필요하다. 피아제의 감각
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피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 2004
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
인간발달-발달심
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피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006. 1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.(15점)
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 현대
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등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
* 참고자료
조복희, 아동발달, 교육과학사
윤정일, 신교육의 이해, 학지사
유안진, 아동발달의 이해, 문음사
양옥승 외 12 공저, 유아교육개론, 학지사
이경우, 피아제 이론의 교육적 적용, 교문사
강문희 외,
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등감 (능력)
5) 청소년기 : 자아정체감 대 자아정체감 혼란 (성실성)
6) 성인초기 : 친밀 대 고립 (사랑)
7) 성인기 : 생산성 대 침체 (배려)
8) 노년기 : 통합 대 절망 (지혜)
5. 프로이드와 에릭슨 이론의 차이점
6. 에릭슨 이론에 대한
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