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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명
1)제1단계 : 신뢰감 대 불신감(0-1세)
2)제2단계 : 자율성 대 수치심(1-3세)
3)제3단계 : 주도성 대 죄책감(3-6세)
4)제4단계 : 근면성 대 열등감(6세-11세)
5)제5단계 : 자아 정체감 대 역할 혼미(청
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아동기에는 신체가 급격히 성장하고 대근육 및 소근육의 발달이 이루어지며, 청소년기에는 성적 성숙이 진행됩니다. 이러한 신체적 변화는 개인의 자아 개념과 사회적 상호작용에도 큰 영향을 미칩니다. 1. 발달의 개념
2. 에릭슨의 심리
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), 김경미 외 공저, 창지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지적 구성주의 - 피아제의 인지발달이론
2. 사회문화적 구성주의 - 비고츠키의 사회적 구성학습이론
3. 두 이론을 과학교육에 적용하는 방식
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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프로이트의 심리학 : 지은이-캘빈S.홀 옮긴이-백상창 문예출판사 2000년
발달 심리학 -아동 청소년기- : 최경숙 지음 교문사 2000년
청년발달의 이해 : 정옥분 지음 학지사 1998년
청년 심리학 : 장휘숙 지음 박영사 2004년 Ⅰ. 프로이드의 심리
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등이재발ㆍ이 시기를 잘 보내면 올바른생식기의 존재 의미를 알 수 있고, 정신적 자주 독립, 정체성의 확립,건전한 이성관계가 수립, 그렇지 않은 경우 정체감과 혼돈
형식적 조작기(12~15세)ㆍ추상적, 분석적, 철학적 사고
후 인습적 도덕수준5
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에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다. 반면 프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다. 더구나 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다
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등감
에릭슨의 네 번째 발달단계이며, 초등학교 시절에 나타난다. 아동초기의 주도성은 새롭고도 풍부한 새 경험을 하도록 안내한다. 아동 중기와 후기로 가면서 아동은 에너지를 지적인 기술을 연마하는 방향으로 돌린다. 이 시기는 풍부한
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에릭슨은 여덟 단계의 성격 발달 이론 제시했다. 그는 성인이란 발달이 완료된 상태가 아닌 과정의 한 상태에 해당된다고 보았다.
3. 출생 후 아동이 겪는 경험이 중요하다는 사실에는 일치한다
그러나 프로이드는 리비도에 의한 성격발달을
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발달의 이론 정옥분(교수) 저 | 학지사 | 2013.06.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석이론 및 아동양육에 주는 시사점
가. 구강기
나. 항문기
다. 남근기
라. 잠복기
마. 생식기
2. 에릭슨의 심리사회이론 및 아동양육에 주는
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발달에 미치는 영향
TV의 프로그램이 아동의 인지발달에도 영향을 줄까? 1969년 미국 아동 TV워크숍(Children\'s Television Workshop)에서 제작한 세사미 스트리트(Sesame Street)라는 프로그램은 취학 전 유아에게 필요한 기술, 문자, 수, 수 세기, 어휘력 등
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