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유아교육과정』,발행처 한국방송통신대학교 출판문화원, 3개정판 4쇄 발행, 2016. 1. 25. p.18.~p.22.
고로, 질 높은 보육 다양한 요구와 개별 특성에 맞는 전인적 발달과 성장을 지원할 수 있는 보육을 하기위해서는 양질의 교육프로그램 개발과 다
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아동 주도적 활동의 균형성‘
· 실내외 프로그램의 다양성을 평가 기준으로 제시
② 평가척도 (이순형, 1998)
· 보육대상 연령에 따라 영아, 유아 및 방과 후로 구분하여 개발
· 영아기 프로그램 : 건강과 안전, 영양, 학습, 환경, 교사-영아간의
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유아보육법 개정 및 관련 시행령 제정을 통하여 보육사업 수행의 제도적 기반을 정비하여 보육시설 설치 시 인가제도, 보육교사자격증제도, 보육시설평가 인증제도 도입을 통한 보육서비스 수준 향상을 위한 기초를 마련하였다. 이에 2004년
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유아특수교육의 중요성
1) 유아특수교육의 필요성
2) 유아특수교육의 패러다임의 변화
4. 유아특수교육의 대상과 판별
5. 유아특수교육 프로그램
1) 서비스 전달형태에 따른 프로그램의 유형
① 가정중심프로그램(Home-based program)
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아동 비율, 취업 모 아동 비율, 대기아동 여부 등을 객관적인 자료에 의해 시설을 확충하여야.
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결론
정부는 앞으로 영유아보육법에 의해 정책을 수렴함에 있어 각 소득층에 따라 차별화된 보육정책을 시도할 필요가 있으며, 저소득층
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아동복지와 청소년복지는 여전히 일부 요보호 아동과 청소년을 위한 사업만에 국한시키고 있다. 최근 아동복지의 일부인 영유아보육사업은 보편적 서비스로 정착되어가고 있지만, 아동양육시설을 중심으로 한 전통적인 아동복지사업은 바
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보육교사들에 의해 짜여질 수 있는 가능성 여부(예: 중간분석에 의한 특수분야-전래동요, 국악, 혼합연령을 위한 놀이나 게임, 교통교육 등)에 대한 요구 반영
각 영유아보육기관의 유형에 따른 독자적 프로그램 개발에 교사들의 직접적 참여
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보육관련 서비스 지원 부족
일반교사와 특수교사의 자문과 협동으로 아동간의 원활한 상호작용을 할 수 있는 교육적인 실천 프로그램 개발에 대한 연구를 필요로 한다. 또한 이에 대한 평가법도 포함시켜야 한다. 장애유아들의 통합교육 프
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평균 55시간 근무)
(2) 전문성 부족
위와 같은 요인으로 영유아의 신체적, 인지적, 사회 심리적 발달에 맞는 적절한 영향을 기여하지 못하는 것은 물론 사회적 인식과 평가도 미흡한 편이다.
5) 보육환경과 보육프로그램 개발의 문제
보육시설
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프로그램 개발, 보급
-보육프로그램 개발 장기계획 수립
- 우수 프로그램 보급 확대
야간.휴일.24시간 등 시간연장형 특수보육서비스를 공단.
특수보육서비스를 제공할 경우 시설비, 인건비 등을 예산에서 지원.
-문제 아동에 대한 프로그램
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