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서의 청소년 성교육의 필요성과 선호 프로그램 유형
6) 청소년 성관련 상담기관의 개설과 프로그램 진행의 필요성
4. 청소년의 학교폭력
1) 학교폭력의 심각성
2) 청소년의 학교폭력 피해경험과 구체적 형태
3) 학교폭력피해 후 해결노력의
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학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다.
②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
③학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세
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학교정책을 결정하도록 학교행정가를 조력한다.
②학교사회복지사는 청소년의 심리ㆍ사회적 문제에 대해 교사에게 설명하고 학생지도에 도움이 되는 자료를 제공한다.
③학교 내 집단따돌림을 예방하기 위해 교칙에 집단따돌림 행위 상세
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복지론, 홍봉선남미애 공저, 양서원, 2001
청년발달의 이해, 정옥분, 학지사, 1998
발달심리학, 강봉규, 정훈출판사, 1995 들어가는 말
Ⅰ. 아동기
1. 아동기의 발달특성
2. 아동기의 학교생활
1)집단생활과 사회성의 발달
2)교우관계의
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학교폭력과 다르게, 학생과 부모들이 자신의 신분을 밝히고 적극적으로 대처하는 것을 꺼려하는 경향이 있는 데, 그 이유는 혹시 피해학생이 더 큰 불이익을 당하게 되는 것이 아닐까하는 두려움 때문이다. 교사폭력에 대해 대처를 하고자 할
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아동에 대한 대책
2000년 현재 전체 재가 장애인수의 6.9%인 94,474명이 19세 미만의 아동 청소년이었다. 이렇게 적지 않은 비율을 차지하고 있는 장애 아동에 대해 얼마 전까지만 해도 국가와 사회는 이렇다 할 대책을 마련하지 못했었다. 장애인
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복지론, 양서원
김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
오정수, 장인협, 아동청소년복지론, 서울대학교출판부, 2002
이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
- 참고 사
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집단화
3) 누범화
3. 청소년 범죄의 현황 --------------------------------- 5
1) 현황
2) 소년범죄의 처리
4. 범죄청소년을 위한 복지정책 --------------------------- 6
1) 청소년교정교화사업의 실태
2) 범죄청소년의 재범방지
3) 청소년교정교화사업의
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복지론/ 김태진 저 / 대구대학교 출판부 132~145
여성복지론/ 남미애 외 6명 공저/ 대학출판사 336~371
아동,청소년복지론/ 표갑수/청주대학교출판부 335~344
아동복지론/ 대학 출판사 3·3~320
미혼모의 실태 의식분석과 그 복지 대책에 관한 연구 / 박
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학교 선생님, 지역 사회에서 많은 관심과 사랑으로 그들을 대해줘야 할 것이다. 그리고 국가적으로 각종 프로그램이나 그들을 위한 정책들이 필요하다.
참고자료
양서원 『청소년복지론』 홍봉선, 남미애, 2005
양서원 『아동복지와 사회복지
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