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과 후 아동지도의 참여 아동은 저소득층 아동이 아닌 경우도 많다. 하지만 아동복지법에 서는 현재 추세를 파악하지 못 하고 방과 후 아동지도 사업을 저소득층 아동을 대상으로 하는 서비스로 국한시켰다. 그러므로 방과 후 아동지도의 대상
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부정적인 영향을 미칩니다. 장애에 대한 이해 부족은 또한 장애아동의 권리가 무시되는 원인이 되기도 합니다. 1. 장애아동복지의 현황 및 문제점
2. 장애아동복지 개선을 위한 정책적 접근
3. 장애아동복지의 사회적 인식 개선 방안
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정책대안의 개발, 효율적인 정책집행 노력이 무엇보다 중요할 것이다.Y
※ 참 고 문 헌
1. 박경일외 4인, 아동복지편람, 아산사회복지재단, 1997.
2. 장인협, 오정애, 아동청소년 복지론, 서울대학교출판부, 1995.
3. 김정자, “한국탁아사업의 정책
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아동복지 이론과 실천, 학지사 2013
문선화, 구차순 외 저, 한국사회와 아동복지, 양서원 2012
오정수, 정익중 저, 아동복지론, 학지사 2013 1. 보육의 정의
2. 보육 개념의 본질적 접근
3. 보육의 필요성
4. 보육정책의 기본 방향
5. 보육정책의
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따라서 본론에서 제시한 대책에 따라서 행동하고 지도하도록 해야 한다. 무엇보다도 청소년 문제는 예방이 필수적이다. 자아의 실현을 도모하는 청소년들이 바르게 자랄 수 있도록 사회의 관심이 필요하며 사회는 그들을 인격체로서 존중하
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아동, 지역사회 서비스 정책과 보완적인 관계에 있다. 노인복지 정책이 얼마나 친여성적인가, 혹은 친가족적인가, 아동복지정책이 얼마나 친여성적인가 친가족적인가, 장애인 복지 정책이 얼마나 친여성적인가 친 가족적인가에 따라 여성복
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아동의 권리를 보장해주는 관련 법 및 정책 마련
-단일민족주의 사고의 극복
-사회통합에 대한 한국 정부의 인식과 진정성 있는 접근
참고문헌
이순형외, 아동복지, 서울, 학지사, 2009
이종복,\'우리나라 아동복지시설의 현황과 발전방향\',사
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사회사업은 1960년대 후반부터 아동복지사업의 일부로 다루어져 오다가 하나의 도입된 방법으로 확고한 위치를 차지하였다.
학교사회사업은 학교의 활동계획의 일부로서 학교의 적응상 곤란의 원인이 되는 사회적.정서적 문제를 가진 학생을
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서비스에 대한 연구기관
Ⅲ결론
1. 장애아동 서비스의 문제점 및 과제
1) 장애예방사업의 강화
장애 발생원인 중 질병이나 사고 등 후천적 원인(89.4%)에 의한 장애가 확대됨에 따라 장애예방사업의 강화가 요청된다(보건복지부, 2001). 또한 모
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아동을 통합보육할 수 있는 시설의 운영, 장애아동을 가진 부모의 심리적 스트레스를 완화시킬 수 있는 부모교육 및 지지프로그램 등을 실시해 볼 수 있다.
4) 사회주민을 위한 복지 프로그램 개발 및 확대
현재 사찰의 사회복지사업분야로는
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