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아동의 언어적 한계로 접근방식만 다르고 성인과 아동의 정신분석은 기본적으로 이론과 원칙이 동일하다. 그렇기 때문에 아동상담 및 교육현장에서 정신분석이론의 방어기제만이 아니라 상담기법들도 이해하고 적용할 수 있도록 배워나가
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소속감과 애정 욕구에 대한 연구가 끊임없이 지속되어야 한다고 생각한다.
참고문헌
김아영 <교육심리학>, 한국심리상담교육원, 2003
노안영, 강연신 <성격심리학>, 학지사, 2003
최순남 <인간행동과 사회환경>, 학지사, 2002
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정신분석이론의 방어기제 연구. 서울대학교 출판부.
김경희. (2013). 방어기제의 이해와 상담적 접근. 이화여자대학교 출판부.
최윤정. (2015). 정신분석과 방어기제: 이론과 실제. 학지사. "
목차
1. 서론
2. 정신분석이론에서의 방어기제
2.1
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아동상담론, 김윤옥 외 공저, 형설출판사, 2008
* 인간행동과 사회환경, 김매희 외 공저, 형설출판사, 2008
* 김윤희(1991), 정신분석적 상담이론 및 기술, 대한간호협회 대한간호 학술논문 제30권 제4호 통권 제162호, pp.29-36
* 오충근(2003), 정신분석
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이론의 분석틀에 관한 연구. 한국사회복지논총 제7호
김유숙, 가족치료, 학지사, 2005
정순연. 『발달심리학 -아동발달』. 중앙적성 출판부. 2010
강문희 외, 가족상담 및 심리치료, 신정, 2011
윤순임 외(2005). 정신분석치료. 현대상담심리치료의
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