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아동복지론, 학지사 2013
노명희, 윤은종 외 저, 아동복지론, 정민사 2014
심윤무 저, 다시 쓰는 사회복지개론, 21세기사 2014
고명석, 박명혜 외 저, 아동복지론, 대왕사 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 이해
1) 빈곤의 개념
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상담의 효과를 극대화하는 데 중요한 요소다. 가족이 아동의 상태와 필요를 이해하고, 적절한 지원을 제공할 수 있도록 교육하고 안내하는 것은 상담의 핵심 요소 중 하나다.
셋째, 특수아 상담은 다학제적 접근을 통해 아동의 전반적인 발달
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상담 전략, 부산여자대학 논문집 제20권
(2003), 부모상담의 실제, 부산광역시 유치원 자율장학요원 연수자료
정동화(2003), 유아생활지도와 상담, 서울:서현사 1. 아동권리의 개념을 설명하고, UN의 아동권리협약의 취지 및 특징과 우리나라의
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아동학대를 예방하기 위한 제도적 기반을 마련하게 되었다. 그러나 아동에 대한 적절한 보호 서비스의 체계화와 이에 대한 사회 전반적인 인식은 여전히 미흡하다고 할 수 있다.
결국 범 사회적으로 아동학대에 대한 전반적인 이해를 도모한
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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이해하고 지원하기 위한 하나의 정보로 이해되어야 한다는 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최윤희(2019), 웩슬러 아동용 지능검사와의 비교를 통한 고지능아용 인지능력검사의 타당도 탐색, 건국대학교 교육대학원.
2. 김동민(2019), 심리검사와 상담,
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아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발
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아동과 그 가족이 사회적으로 포용받고 지지받는 사회를 만들기 위해 우리의 노력을 계속해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
박순길 외, 특수아동의 이해와 교육, 학지사, 2014
김수진, 특수아 부모교육론, 동문사, 2019
김영숙 외, 특수아 상담의 이해, 교
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아동의 의사소통기능 특성에 관한 연구, 한국자폐학회, 2003
정정진 - 자폐아 교육과 행동수정, 한국정서.행동장애아교육학회, 1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐아동)의 의미
Ⅲ. 전반적 발달장애(자폐성 장애, 자폐
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아동복지론. 서울: 양서원.
한국특수교육학회(2001), 아동의 장애유형과 사회경제적 요인.
부산아동청소년상담센터 오아시스(www.counseling.ne.kr) Ⅰ.장애아동의 정의
Ⅱ. 아동의 장애원인 및 발생시기
Ⅲ. 아동기 장애
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