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아동의 권리에 관한 국제협약과 국내 교육관련법령의 충돌과 그 해결방안에 관한 연구> 1999
이용교, 아동의 인권과 아동복지의 과제
한국가족복지학회, <아동학대 전문상담>, (주)시그마프레스, 2004
보건복지부(http://www.mohw.go.kr)
법제처
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아동이 스스로 발견하는 기쁨을 중시하였다.
제 Ⅰ장에서는 첫째, Dienes의 핵심 사상의 분석 및 논의로 Dienes의 생애와 그의 연구를 소개 하였고 둘째, Dienes의 사상과 그 배경으로는 Dienes의 활동주의적 수학교육의 이면이 Piaget의 조작적 구성적
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교육과정)의 운영형태
1. 재이수형
2. 진급형
Ⅶ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅷ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정)의 제고방안
Ⅸ. 단계형 수준별수업(학습, 교육과정) 관련 제언
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개념들에 대한 접근, 또, 다른 단원들과의 관련들은 모두 수학교육학적으로 중요한 의미를 가진다. 그렇지만 아직까지 이런 부분들에 대한 다양한 접근이 이루어지지 않고 있다. 지금의 방법으로는 학생들에게 동기를 유발하기도 사실 쉽지
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수학교육의 정의 ① 유아의 발달수준을 고려하여 그가 감당할 수 있는 수학 과제를 주어 유아가 수, 양, 부피, 공간 및 도형의 여러 관계를 지각하고 추론하도록 지도하는 것 ② 독립된 인격체인 아동이 스스로 주변에서 수학에 관한 정보를
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수학교육에 있어서 근대화, 초현대화를 간략하게 설명하고 현대화에 대하여 간략하게 설명하여라.
수학교육에 있어서 근대화와 초현대화는 서로 배반되는 경향이 있었다. 즉, ① 근대화는 “아동의 감성생활응용”을 지나치게 강조한 나머
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수학적 사고에 관한 내용으로 세부적 교육내용은 다음과 같다.
① 사물분류하기 ② 사물의 순서 짓기
③ 수의 기초개념 이해하기 ④ 일상생활에서 수 활용하기
⑤ 전체와 부분 경험하기 ⑥ 기초적인 측정과 관련된 경험가지기
⑦ 시간에 관
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수학사, Lie Group 및 Algebraic Topology
직관주의자 Lowner와 Brouwer의 영향
1931년 Brouwer의 초청으로 Amsterdam에서
'수학에서의 질과 양'으로 교수 자격 논문
Utrecht 대학에서 활동
대학의 교수학과 관련된 논의
학교수학에 관심
수학교육학적 개념화
Dina v
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교육대학원 석사학위논문
이경진(1994). 그림책에 나타난 유아수학교육의 내용분석, 이화여자대학교대학원 석사학위논문
이해순(2001). 과학학습과 읽기 자료 활용의 효과. 인천교육대학교 교육대학원. 석사학위논문
장혜순(1997). 아동문학론.
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수학에 국한된 것이 아니라 수리적 개념이 들어가는 것에 대한 응용학습이 가능하므로 학습에 큰 도움이 된다. 위의 예와 같이 속도와 시간의 개념은 물리의 개념과 연결되는 것으로 너 나아가 교육자의 도움을 받으며 가속도의 개념으로 접
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