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심리상담사1,2급, 노인놀이심리상담사1,2급, 심리상담사, 아동심리상담사, 다문화가정복지상담사, 치매재활크리에이션지도사, 환경관리지도사, 캘리그라피, 노인미술심리상담사, 아동미술심리상담사” 등의 자격증 취득을 위한 준비 과정을
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상담사 급별 역할
청소년상담사의 급별 역할은 아래의 표에 나타내었다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생
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아동 식사제공 예산은 별도운영
7. 사업의 평가방법
과정 평가
결과 평가
담당자 자체 평가
정서지원봉사자들의 중간평가
운동능력 평가
자문위원중간평가
사전 사후 학습능력흥미 검사
사전 사후 건강검진
,사전 사후 발육, 영양 평가
사
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합격하면 한국심성교육개발원에서 발급하는 독서심리상담사(2급)자격을 취득할 수 있습니다.
5) 프로그램 일정
4. 특성화 사업 기획안-시인과 소설가의 방
(1) 시인의 방
1) 목적
: 시에 대한 관심과 감성순화를 목적으로 한다.
2) 세부사항
:
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아동을 위한 상담이론과 방법(편). 교육과학사.
유미숙(1997). 놀이치료 이론과 실제. 향조사.
유안진, 김연진(2000). 부모교육. 동문사.
강임숙(2001). 아동 상담. 시대고시기획.
김나영(2002). 아동임상 및 상담심리. 동문사.
노치현(1998). 모래놀이치
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아동 청소년용 사회 불안 척도의 타당화 연구” (한국심리학회, 「한국심리학지」임상 제 21권 재2호, 2002), 443
박명금. “자기훈련 프로그램이 대인불안 및 자아존중감에 미치는 효과” (경북대학교 대학원, 석사학위논문, 1997).
오은순. “이
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예문서원, 1999.
paul eggen 외, 교육심리학, 학지사, 2008.
3. 논문
김경호, 율곡의 교육사상, 율곡사상연구 제5집, 2002.
남궁용권, 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 율곡학회, 2000.
리기용, 지각의 지평에서 본 율곡의 리기(理氣), 한국동서철학회, 2008.
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아동의 심리검사 및 진단을 꾸준히 해오면서 심리치료와 심리상담도 아이들에게 도움이 많이 된다는 것을 깨닫고 좀 더 자세하게 공부하면서 임상심리 자격증도 취득하게 되었고 정신보건 임상심리사에도 관심을 가지게 되어 ○○심리학과
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상담사의 좋은 자질이 되었습니다. 제가 만날 많은 아이들이 마음을 열고 꿈을 향해 전념할 수 있도록 상담으로 조력하겠습니다. 또한 특별하지 않았지만 ‘청소년’ 이라는 달음질의 이유가 되는 꿈을 꾸었기에 평범하지 않았던 저의 이야
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만 도움을 주는 것이 아니라 다양한 분야에서 고객을 응대하고 친절히 상담하는 서비스직에서도 일하고 싶습니다. 다양한 경험들을 통해 학생이나 환자나 고객이나 누구든지 어떤 환경에서 일할 수 있고, 좋은 서비스를 제공받는 데에는 보
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길이 있다”는 말처럼 아동보호치료시설에서 생활지도원으로 일하고 있는 선배의 도움을 받아 아동보호치료시설에 봉사활동을 시작하게 되었습니다. 그리고 그곳의 아이들의 아무런 꿈도 없이 세상과 사람들 사이에서 방황하는 것을 목격
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아동 복지 분야의 다양한 프로그램 개발에 적극적으로 참여하고 싶으며, 배우고 싶습니다. 저는 아동생활지도사로서 아이들에게 더욱 관심을 쏟아 냉정한 사회의 모습보다는, 따뜻하고 배려할 줄 알며, 사랑이 넘치는 사람들과, 행복한 일들
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