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아동영어교육의 수준별 개별화학습을 통한 자기주도적교수-학습연구”, 남부대, 2006 - 박현진, “개별화 언어교육 프로그램이 유아의 언어능력에 미치는 효과” 울산대, 2009 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 개별화 교육의 구체적 의미 2. 영유아들
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아동여가사업 :무료영화상영 - 1주일에 두 번 개방 아동중국어, 한문교육 블록쌓기, 도미노 쌓기 독서클럽반 - 8 ~ 10명으로 한정되며 토론수업으로 이루어짐 아동영어 - 대기자 많음 7) 잘자람 프로그램 : 특수학교나 특수 학급에 다니는 아이
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영어마을의 추진 배경 영어권의 한 도시마을과 비슷하게 꾸며진 장소에서 원어민 교사와 함께 생활하며 영어를 익힌다. 학교에서의 영어교육을 보완, 심화하는 살아있는 영어체험 기회를 제공하며 모든 시설과 교육프로그램이 영어를 매개
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교육프로그램에 들어 가서 적절한 특수교육을 받으면서 가능한 한 빨리 언어치료를 같이 받는 것이 중요합니다. 자폐아에게 영어교육과 같은 이중언어 교육을 가르치기 원할 때, 자폐아(일반 언어장애를 가지고 있는 아동도 마찬가지이지만
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영어교육을 언제 진행해야 된다기 보다는 기성교육의 틀 안에서 진행되어야 하지 않나 생각해 보았다. 3. 참고자료 영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30 1. 아동기의 조기영어교육이
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프로그램 1) 내용 2) 구성 Ⅱ. STS(과학기술사회)교육(지도)프로그램 사례 1. SISCON(Science in a Social Context) 2. SATIS(Science and Technology in Society) 3. Project Synthesis 4. SciencePlus 5. Modular-Science/Technology/Society Ⅲ. 장애아동통합교육(지도)프로그램 사
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 2. 멘토링의 조직   가. 멘티․ 멘토의 구성   나. 멘티․ 멘토의 조직  3. 멘토링제를 활용한 프로그램 모델 구안  4. 멘토링을 활용한 영어 학습 부진아 지도 방안   가. Phonics; 파닉스를 활용한 지도방안 참고 문헌
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  • 등록일 2013.05.08
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교육연구원(1997), 영어 수업 설계와 지도 기법 ◎ 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(영어), 서울 선명인쇄주식회사 ◎ 강영은(1990), 국민학교 영어교육 프로그램 개발연구, 박사학위논문, 이화여자대학교 ◎ 김진철 외(1998), 초등영어교수법,
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교육과정인 영국이나 미국 등에서 실시되고 있는 교육과정과 동일하다. 즉 하이스코프 교육과정의 핵심인 능동적 학습을 실현하기 위해 교사는 아동이 프로그램에 자발적으로 참여하도록 돕는다. 영국이나 미국은 영어를 모국어로 사용하는
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교육목표보다는 조기영어교육의 측면이 부각하여 프로그램 고유의 특성 퇴색 하이스코프 교육과정이 공식적으로 한국에 도입된 것은 최근의 일이다. 하이스코프 교육과정의 핵심내용인 능동적 학습을 실현하기 위해서 교사는 아동이 프로
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