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아동
7. 주간 계획안
시간
월
화
수
목
금
토
1시~2시
잠언쓰기/명상
놀토
프로그램
2시~3시
과제물/학습지도
3시~4시
학습지도
미술교실
학습지도
4시~5시
노인복지
풍선아트
미술활동
컴퓨터/영어
독서논술
5시~6시
저녁식사 / 저학년 귀가
6시~7
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아동
7. 주간 계획안
시간
월
화
수
목
금
토
1시~2시
잠언쓰기/명상
놀토
프로그램
2시~3시
과제물/학습지도
3시~4시
학습지도
미술교실
학습지도
4시~5시
노인복지
풍선아트
미술활동
컴퓨터/영어
독서논술
5시~6시
저녁식사 / 저학년 귀가
6시~7
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아동의 정의적인 측면을 설명하기는 어렵지 않지만, 이를 토대로 인지적인 측면을 설명하기란 불가능 하다. 또한 아동이 엄마가 요리하는 장면을 관찰하지 않아도 요리하는 것을 흉내낸다는 것을 설명할 수 있는 이론은 제한되어 있다.
이렇
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유아들이 즐겨 먹는 인스턴트 음식과 군것질 식품들은 유아 아동들의 기호에 맞도록 자극적인 경우가 많아 이 시기에 필요한 철분은 고려하지 않는 경우가 많다. 따라서 부모들은 아동의 식습관에 관심을 가지고 유아기 성장에 필수적인 영
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아동의 신체적, 정서적, 사회적 발달을 지원한다. 예를 들어, 한국에서는 ‘푸른하늘 아동센터’가 있다. 이 센터는 저소득층 아동을 대상으로 방과 후 학습 지원, 심리 상담, 사회적 놀이 활동 등을 제공한다. 이를 통해 아동은 학업에 대한
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아동을 기다리며, 짝을 지어 자유롭게 함께 앉는다.
4. 이용자, 자원봉사자, 학부모들이 함께 자유롭게 앉아서 관계성을 높인다.
5. 여름학교 교장의 훈화 말씀 이후 프로그램 개시를 알린다.
6. 프로그램 개시 알림 후에 박수를 치고 여름학교
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: 1,410,000원
◎여름야외캠프 : 1,660,500원
◎겨울독서캠프 : 2,100,000원
◎복지프로그램 : 590,000원
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총 예산비용
57,523천원
※본 연간사업계획서는 차후 운영의 실제에 있어 약간의 변동사항이 발생할 수도 있습니다.
삼성지역아동센터
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동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표ㆍ전시
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅴ. 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법의 비교
참고문헌
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아동이 자라면서 주요한 발달은 초기 유아기에 나타난다. 5~6세가 되면 아동들은 도움 없이 혼자 걸어 다니면서 놀 수 있으며 언어로써 복잡한 상징적인 표현을 하고 자기관리를 수행한다. 그러나 장애아동의 많은 부모들은 초기 유아기에 더
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유아 다문화교육 교수방법
7. 유아다문화교육에서 교사의 태도와 역할
1) 다문화교사의 태도
2) 다문화교사의 역할
8. 다문화 교육을 위한 교실의 환경구성
1) Kendall(1992)가 제시한 교실환경
2) Derman-Spark(1998)가 제안하는 통합적인 교실환
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