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아동의 보호에 대한 상황에서 서비스의 다양성으로 비효율성의 한계와 아동보호체계의 제한된 기능은 해소할 수 없을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동을 대상으로 하는 사회복지실천에서 고려해야 할 특성은 무엇인지 논해 보았
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대상의 상호간에 존재하고 있는 항상적인 제 관계를 확립하려고 하는데 있었다.
2. 인식론적 논의
Raynor, P.는 사회복지의 효과평가에 대해 조사자와 실천가 사이의 일상적인 관심과 관련하여 다음과 같은 몇 가지 의문점을 던지고 있다. 즉 첫
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할 만큼 사회복지 서비스의 수혜욕구가 달라져 가고 있다.
셋째 사회복지 관련법의 제정과 실천, 그리고 개선적인 측면에서도 1960대 초에 아동복지법과 생활보호법 등이 제정공포되면서 1990년 초에는 장애인 고용촉진법, 국민연금법의 제정
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(3) 상징적사고
(4) 실재론적사고
(5) 꿈의 실재론
3) 구체적 조작기(concrete operational period, 7-11세)
4) 형식적 조작기(formal operational period, 12세 이후)
5. 인지발달이론의 비판적 검토
6. 인지발달이론과 사회복지실천
참고자료 출처
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어야 할 것이다. 다시 말하면 이같은 서비스체계는 가족 중심적 체계이며 동시에 지역사회 내에서 아동복지를 목적으로 하는 여러 조직이나 기관들이 상호협력 하는 지역사회내의 아동복지실천체계이다. 이를 통해 가족의 기능과 역량을 강
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