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치료 환경을 조성하고, 아동이 불편을 느끼는 원인이 될 수 있는 자극을 최소화하는 것은 아동의 건강 회복을 위한 기본적인 접근이라 할 수 있다. 더불어, 간호사는 아동의 스트레스를 완화시키는 다양한 방법들을 도입하여 아동의 복지를
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치료 과정에서 발생할 수 있는 문제를 의료진과 공유하며, 치료 방침이 효과적으로 실행될 수 있도록 조정하는 것이 간호사의 중요한 역할임을 실감할 수 있었다.
본 케이스 스터디를 통해 천식 환아의 치료 및 간호에서 간호사의 역할이 단
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간호 인생의 중요한 초석이 될 것입니다.
Ⅲ. 결론
본 사례 보고서는 급성편도염을 앓고 있는 소아를 대상으로 전반적인 간호정보 수집, 신체사정, 진단적 검사 해석, 간호문제 도출 및 간호과정 적용, 퇴원 후 관리 지도까지 아동간호의 전 과
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및 수분 관리에 대한 간호중재. 간호학회지, 52(4), 156-163.
김미경, 박정숙. \"폐렴 환자의 호흡기계 증상 완화를 위한 간호 중재\". 한국간호학회지, 45(3), 2019, 234-241.
이정화, 김지연. \"아동 폐렴의 치료적 접근과 간호 중재: 사례 연구\". 아동간
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및 효과, 대한간호학회지.
김영희, 임신성당뇨 환자의 혈당 관리와 관련된 간호중재, 한국간호학회.
송미경, 임신성당뇨 환자에 대한 교육적 접근, 한국임상간호학회지.
최수연, 임신성당뇨 환자의 식이요법과 혈당 관리에 대한 연구, 한국임
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법
Ⅱ. 문헌고찰
1) 정의
2) 병태생리 (Pathophysiology)
3) 원인 (Etiology)
4) 증상 (Symptom)
5) 진단 (Diagnostic measure)
6) 치료법
7) 예후(prognosis)
Ⅲ. 간호사례
일 반 정 보
현재의 건강 문제
2. 진단검사
3. 치료 계획
4. 진행경과
5. 간호과정 적
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과정 한국가정법률상담소(2006.7), 『가정폭력예방지침서 개정 증보판-꽃으로도 풀잎으로도 때리지 마라』, pp.34-35. 1. 연구 목적
2. 연구 배경 및 선행연구 검토
3. 연구 대상
3.1. 개별상담
3.2. 상담자와 상담기술
3.3. 내담자와 저
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연구원.
연진영.(1997).「아동의 공감발달 및 관련법인(A study on the empathic development of korean children)」, 서울대학교.
장휘숙.(2005). 「아동심리학」. 서울 : 박영사.
한국이웃사랑회.(2009). 아동학대 상담사례 연구집.
2. 학위논문 및 연구논문
김광일
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아동학대, 훈육태도와 아동의 성격간의 관계」, 연세대학교, 석사학위논문, 1992.
주재홍, 「아동학대 예방정책에 관한 연구」, 단국대학교정책 경영대학원, 석사학위논문, 2004.
최 철, 「한국 아동학대 실태에 관한 연구」, 단국대학교행정법
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치료학회
박태영 ,박진영 (2010) , 틱 장애 아동의 가족치료 다중사례 내용분석연구,
한국 가족치료학회지(Journal of Korean family therapy) , 한국가족치료학회
강문희, 박경, 강혜련, 김혜련(2006). 가족상담 및 심리치료. 신정
최충옥, 양서원,[2009] 다
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과정에서 상담자가 가장 주의해야 할 점은 무엇이라고 생각하나요?
Q23. 상담 시 사용하는 질문 기법에는 어떤 것이 있나요?
Q24. 상담자가 반드시 갖춰야 할 자질은 무엇이라고 생각하나요?
8. 상담 사례 및 내담자 반응 관련 질문
Q25.
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도움을 줄 것인지 구체적으로 기술하시오.
3. 팀워크를 발휘한 경험 또는 어려운 상황을 극복한 사례를 들어 설명하시오.
4. 앞으로 한의대에서 배우고 싶은 내용과 졸업 후의 진로 계획을 서술하시오.
5. 면접 예상 질문 및 모범답안
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치료의 효율성과 안전성을 높이고, 건강한 사회 구현에 이바지하겠다는 다짐을 갖고 있습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계
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과정에서 신뢰를 구축할 수 있었습니다. 팀원들은 발표 방식에 대한 확신이 없었고, 이에 따른 불안감이 갈등의 원인임을 알게 되었습니다. 이를 통해 서로의 감정을 존중하고, 문제를 해결할 수 있는 기초를 마련했습니다.
둘째, 팀원들이 제
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과정에서 신뢰를 구축할 수 있었습니다. 팀원들은 발표 방식에 대한 확신이 없었고, 이에 따른 불안감이 갈등의 원인임을 알게 되었습니다. 이를 통해 서로의 감정을 존중하고, 문제를 해결할 수 있는 기초를 마련했습니다.
둘째, 팀원들이 제
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