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하기위해서는 반복(repetition)만큼 좋은 것은 없다.
*에빙하우스의 망각곡선
② 효과의 법칙 : 어떤 행동을 학습하는 시간을 단축시키기 위해서는 행동의 결과 뒤따르는 보상(강화물)이 있어야 한다.
③ 준비성의 법칙 : 학습할 준비가 갖추어져
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. 학습장애아의 자아개념형성을 위한 그리기활동
1. 그림의 투사적 기능
2. 아동화를 통한 심리진단
1) 그림 분석의 준거
2) 정신분석에서의 무의식
3) A. Maslow의 욕구체계
3. 그림의 심리진단적 분석 방법
1) 인물
2) 집
3) 나무
참고문헌
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이론에서의 아동의 학습형성
1) 어떻게 학습이 일어나는가?
2) 어느 요소가 환경에 영향을 주는가?
3) 기억의 역할은 무엇인가?
3. 행동주의 이론과 아동의 학습형성 관계
1) 기본가정
2) 기본법칙
4. 나의 견해
참고문헌
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학습방법의 강구와 긍정적 자아개념 형성을 위한 지도방안이 절실히 요청되고 있었다.
참고문헌
김동연, 정신분석 이론에 터한 미술치료 소고, 정서학습장애아교육, 1993
김동연·최외선 편저, 아동미술치료, 대구 : 중문출판사, 2002
이근매, 자
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학습장애 아동의 전반적인 이해를 위한 정의, 유형, 특성 등에 대해 알아보고 실제로 학습장애로 진단되는 아동의 사례를 살펴보고 목표를 설정해서 그에 맞는 음악 치료 프로그램을 계획해보았다. 아동의 나이가 어리고 취학 전이라 학습장
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아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제
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아동의 관심과 흥미유발이 교육방법에서 중요시되어야 한다. 아동은 그 자체로서 목적으로 인식되어야 하며 존중되어야 한다. 또한 노력을 요하는 어려운 과정이라도, 아동의 관심과 흥미를 유발시켜 아동이 보다 적극적으로 학습에 임하도
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아동의 통합교육에 대한 교사자격 인식 비교」, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002
10. 박승희, 통합교육의 여건조성, 한국 특수교육학회 편, 「한국 특수교육의 발전과제」1994.
11. 박승희. 일반학급에서 장애학생의 통합교육을 위한
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아동 보육 기관의 정보 교류와 네트워크 기틀 마련 등 아동의 안전망과 학습권, 건강권 등을 지속적으로 지원하기 위한 다양한 논의가 후속 연구 사업으로 전개될 필요가 있다.
이에 본 연구의 결과를 토대로 지역아동센터 개선을 위한 몇 가
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아동의 잘못을 바로잡기 위한 체벌 및 물리적 힘의 사용이 묵인되는 사회적 분위기이며, 부모의 사랑이란 미명하에 체벌이 용납된다. 또한 자녀를 부모의 소유물로 생각하여 부모의 관심과 필요에 따라 과잉보호하거나 반대로 유기하기도 하
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아동센터에서 자원봉사자로 활동하며 다양한 아동들과의 관계를 형성하는 데 주력했습니다. 특히, 한 아동은 처음에 매우 내성적이었습니다. 저는 그와의 신뢰 관계를 쌓기 위해 매주 그의 관심사에 맞춘 게임을 함께 하며 소통했습니다. 시
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아동들에게 더 나은 지원을 할 수 있는 전문적인 사회복지사로 성장하겠습니다.
6. 지역아동센터에 대한 이해와 기여 방안
지역아동센터는 어려운 환경에 처한 아동들이 안전하고 안정적인 환경에서 학습과 정서적 지원을 받을 수 있는 중요
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형성을 통해 아이들이 안전하게 성장할 수 있는 환경을 만드는 데 최선을 다하겠습니다.
Q9. 아동보호전담요원으로서 어떻게 자기계발을 할 계획인가요?
저는 관련 법률과 상담기법 등 전문지식을 꾸준히 학습할 계획입니다. 세미나와 워크숍
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학습 지원을 제공하는 것이었습니다. 저는 매주 정기적으로 아동들과 만나 수학과 과학을 가르치며 그들의 학습을 도왔습니다. 처음에는 아이들이 수업에 흥미를 느끼지 못했지만, 점차 저와의 관계가 형성되면서 학습에 대한 관심이 높아졌
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아동들의 심리적, 정서적 문제를 해결하기 위한 상담 프로그램도 개발할 계획입니다. 이를 통해 아이들이 건강한 자아를 형성하고, 어려움을 극복할 수 있도록 도울 것입니다. 또한, 지역사회 내 여러 기관과 협력하여 아동들이 보다 나은 환
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