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프로그램을 적용한 기초학력 신장
정일호(2001). 초등학교 아동의 학습 무기력 행동 수정을 위한 집단 상담 모형의 구안
Hater,S(1982). The Perceived Competence scale for children. Child Development, Vol. 53, 87-97.
정채숙(천안쌍용중학교 교사), 마정건(공주대학교
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프로그램으로서, 1시간 정도가 소요되며, 포스터, 게임, 보조 활 동들이 필요하다.
대게 3세에서 12세까지의 발달 단계에 있는 아동에게 쉽게 적용될 수 있다.
소집단이나 60명 정도의 대집단 활동으로도 가능하며, 유치원, 학교, 복지관 등 해
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아동의 열등감을 우월성 추구의 동기로 변화시 키기 위한 개인상담이나 학교사회사업적접근과 집단치료 프로그램을 실시하는 등 아동의 열등감 극복을 위한 개입이 필요하다.
3)사회적 발달의 관심영역
아동기의 사회성 발달을 지원하기 위
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집단별 활용으로 그치지 않고 동화나 음악, 과학 활동 등 집단 수업 활동에서도 다양한 적용 프로그램으로 활용할 수 있어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
1. 문제점과 개선 방향
멀티미디어 활동에서의 문제점을 나열해 보면 우선 무엇보다 아동교육 현
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아동 복지전달체계에 가족참여를 확대하고, 가족역량을 강화해 통합적인 지원체계를 구축해야 하고 가족지원 프로그램은 부모교육, 가족사정과 가족상담, 부부집단부모집단, 가족캠프, 비장애 형제 프로그램 등이 있음
Ⅴ. 장애아동복지서
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프로그램 수행을 오히려 어렵게 하고 있다. 또 다른 단점은 프로그램 자체가 교사 중심 프로그램 보다는 빈약하다. 그리고 아동이 나이가 들수록 동료 집단과의 상호작용이 요구에 비하여 한계가 있다. 셋째는 집단 교육의 단점에는 수송 문
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아동보육 제도와 보육프로그램, 한국 복지 정책 연구소 출판부,
pp114-125
·박은혜 외(2000), 세계의 유아교육 제도, 양서원, pp183-222
·백종억(1996), 스웨덴의 교육행정제도, 교육과학사, pp195-228
·신현지(1998), 스웨덴의 유치원 공교육화를 통한 우
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소 아동 초기 적응을 위한 프로그램
- 입소상담 ,미술치료
② 아동 상담 프로그램
-아동개별 상담을 통한 지속적인 아동발달 상황 고찰
-집단상담을 통한 사회성 고양
-성상담을 건전한 이성관 확립
③ 정서 개발 프로그램
-사물놀이, 미술반,
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아동들이 쉽게 접할 수 있는 물건들
음률/음악활동을 위한 기구
2) 심리운동 치료실 크기
심리운동실의 크기가 규격화되지는 않았다. 독일에서는 보통 2～3개의 강당(크기의 차이가 다소 있음)에서 프로그램 내용에 따라 사용되기도 한다. 현
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프로그램 개발
가족참여를 촉진하는 장애 영·유아 프로그램, 부모교육, 가족사정과 가족상담, 부부집단·부모집단·가족캠프 등의 가족관계 강화 프로그램을 개발한다.
② 장애아동복지 전달체계와 가족을 연계
가족과 장애아동복지 전달체
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