아동교육에서의 멀티미디어의 활용

소개글

아동교육에서의 멀티미디어의 활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
1. 개요 ( 연구의 필요성과 목적 )
2. 멀티미디어
1) 멀티미디어의 개념
2) 멀티미디어의 구성요소
3) 멀티미디어의 특징
4) 멀티미디어의 교육적 의의
Ⅱ. 본론
1. 멀티미디어의 활용 방법
2. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 방법
3. 유아교육에서의 멀티미디어 활용 효과
4. 유아교육에서의 멀티미디어 활용의 필요성 과 문제점
5. 멀티미디어 활용 유아 교육 프로그램의 개발
Ⅲ. 결론
1. 문제점과 개선 방향
2. 맺음말

본문내용

는 방법이 있겠다. 또한 여러 유아의 활동 자료가 오랫동안 보관 및 유지가 어려움으로 이것들을 스캐너나 디지털카메라를 이용해 디스켓에 저장한다면 유아의 발달 과정을 살펴볼 수도 있고 유아와 부모에게는 좋은 추억이 될 수 있는 자료가 될 것 같다.
멀티미디어를 이용한 새로운 프로그램의 개발도 좋지만 기존의 교육 자료를 멀티미디어로 활용 할 수 있는 기법이 발전되는 것이 유아교육에서 멀티미디어의 빠른 활용을 앞당기는 한 방법이겠다. 또한 이러한 멀티미디어의 활용은 CD-ROM을 통 개인 혹은 소집단별 활용으로 그치지 않고 동화나 음악, 과학 활동 등 집단 수업 활동에서도 다양한 적용 프로그램으로 활용할 수 있어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
1. 문제점과 개선 방향
멀티미디어 활동에서의 문제점을 나열해 보면 우선 무엇보다 아동교육 현장에 인터넷 활용 시설 구비, 인터넷 활용을 위한 교사 연수, 체계적인 활용 안내 프로그램 개발, 유아교육과 관련된 다양한 자료 개발 등이 이루어져야 한다는 것이다.
이 밖의 멀티미디어의 활동에서의 구체적인 문제점과 개선 방향을 살펴보면
① 아동교육에서 활용하고 있는 소프트웨어의 내용을 아동교육에서 이루어지고 있는 유아교육 과정에 근거한 프로그램으로 다양하게 개발해 내야 한다.
② 교사들이 멀티미디어 활동의 제한점으로 생각하는 것 중 하나가 결과물을 볼 수 없다는 것이었다. 이는 멀티미디어 활동은 가지지 못하였으나 컴퓨터 활동의 장점인 프린터로 활동 후 유아가 자신의 활동에 대한 결과물을 출력해 볼 수 있다는 점에서 효과가 있다. 그러므로 다른 멀티미디어의 활동도 결과물을 볼 수 있는 기술적 개발이 필요하다.
③ 결과물이 없다는 점은 교사의 평가가 이루어질 수 없다. 라는 제한점으로 인식될 수 있는데 이는 유아가 멀티미디어 활동을 할 때 교사가 세심히 관찰하고 격려하는 등 피드백을 제공하면서 어느 정도의 평가는 이루어 질 수 있을 것이다.
④ 활용 방법에 대한 교사의 이해가 많이 부족한데, 이는 교사가 스스로 노력해야 하는 부분인 동시에 소프트웨어 제작회사나 국가적 차원에서의 지도 연수 등의 서비스가 준비되어야 할 것이다.
⑤ 소프트웨어의 다양성 부족으로 유아의 흥미나 발달 단계를 고려 할 수 없다는 것이다. 또한 소프트웨어의 내용이 게임적인 속성이 강하여 교육용의 소프트웨어로의 연구와 활용이 필요하겠다.
이러한 것을 종합하여 볼 때 멀티미디어 활동이 바람직한 방향으로 나가기 위해선 무엇보다도 유아교육과정과 통합된 수 있는 멀티미디어 활동의 개발 및 소프트웨어 내용의 교육적 개선과 행정당국과 소프트웨어 기업의 협력을 통한 멀티미디어 기기의 대중화, 다양한 멀티미디어 기술의 개발이 이루어져야 하겠다.
2. 맺음말
지금까지 멀티미디어와 그 교육적 효과 및 실태 등을 통해 개선 방향을 알아보았다. 하지만 아직까지도 멀티미디어에 관한 교육적 정보는 많이 부족한 실정이다.
여러 연구자들이 생각하는 앞으로의 연구 방향은 멀티미디어의 효과 나 활용화 방향에만 주를 이루고 있다. 저 역시 이러한 연구는 유아교육 및 우리나라의 전반적인 교육의 발전을 위해 필요하다 생각합니다. 그러나 또한 멀티미디어의 수업으로 인한 아동의 건강에 관한 부분도 고려해 보고 싶다. 교육적인 측면을 벗어나 요즘 전자파에 관한 유해성 여부에 대해 많은 논란이 일고 있다. 물론 이러한 연구는 교육적 측면에서 일어나기 어려운 부분일 수 도 있으나, 저항력이 약한 아동이 컴퓨터 등의 전자기계에 오래 노출 될 경우 어른보다 더 큰 영향을 받을 수 있고 시력 등이 떨어질 수 있는 문제를 가질 수 있을 것으로 보인다.
또 멀티미디어의 장점이라고 할 수 있는 것이 교육의 개방화라고 볼 수 있다. 컴퓨터 소프트웨어나, 인터넷 등을 이용하여 집에서도 활동 할 수 있는 점을 이용 교육에서 아버지의 참여를 높일 수 있는 부분이라고 볼 수 있다. 유아에게 있어서 어머니 못지않게 아버지의 교육 참여는 성정체성 형성 등 여러 부분에서 큰 영향을 미치는 것으로 나타나고 있다. 그러나 교육에서 아버지의 참여 기회나 유아와 함께 할 기회의 제공이 부족하다. 멀티미디어라는 분야가 아직까지 남성에게 좀더 능숙한 분야란 점을 볼 때 유아와 아버지가 공유할 수 있는 교육적 분야로 이용할 수 있는 점에 대한 효과성 여부와 프로그램에 대한 연구가 필요하다고 본다.
이밖에 유아교육의 멀티미디어의 프로그램의 부족이 유아교육에서의 멀티미디어 활용이 미비한 원인이라고 볼 때, 유아전문의 멀티미디어 프로그램개발 분야에 대한 지식과 기술 교육이 대학에서 이루어져야 하겠다. 교육 현장에서 멀티미디어에 수요가 늘어나고 있으나 아직 까지 대학의 교육자 양성 과정에서 멀티미디어를 활용에 관한 수업의 개설이 없는 실정이다. 초, 중, 고등학교가 멀티미디어 교육을 현재 실시하고 있음을 생각할 때 머지않아 유아교육에서의 멀티미디어 도입이 있으리라고 예상할 수 있으므로 이에 따른 예비 교사를 위한 교육이 반드시 필요하다고 생각한다.
과학기술문명이 첨단고도화 되어 세계는 정보화의 통합시스템 속에 거대한 멀티미디어 정보환경이 구축되어 가고 있다. 이러한 시대적 요구에 우리의 유아교육도 민감하게 대처하지 않으면 안 될 것이다. 이를 위하여서는 무엇보다도 먼저 현장에서의 유아, 부모, 교사의 체계적이고 정확한 커뮤니케이션의 기반이 마련되어야 할 것이며, 이를 토대로 우리의 유아교육기관이 보유한 지식, 정보, 기술 및 자원의 운용을 효율화, 극대화시켜 나아가야 할 것이다. 또한 무엇보다도 정부의 지속적인 관심과 지원이 반드시 필요하겠다.
- 참고 문헌 -
1. 유아 교육과 컴퓨터
박영태 외 / 창지사 / 2003년 09월 01일
2. 유아교육기관에서 컴퓨터 활용
이소희 외 / 케이앤비 / 2000년 12월 15일
3. 유아교육과 컴퓨터
박선희 외 / 정민사 / 1998년 03월 25일
4. 유아교육과 멀티미디어
이경우 / 창지사 / 2002년 09월 06일
5. 유아교육과 멀티미디어
김경철 외 / 서원 1998년 08월 15일
6. WWW. mec.re.kr - 멀티미디어 유아교육 연구소
7. WWW. yuanet.com - 유아넷

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